0:00
Öğrenci dostu LoloNolo'ya hoş geldiniz.
0:03
Özel eğitime giriş 20242025
0:08
vize soruları. 1. Bebeğin baba, dede,
0:12
mama gibi sesli ve sessiz harfleri bir
0:14
araya getirerek farklı sesler
0:15
oluşturması hangi evrede görülmektedir?
0:18
A 6 evre ilk gramer süreci. B 2inci evre
0:25
agulama C 3. Evre heceleme çağdama. D 1
0:33
evre ağlama E. 4. Evre tek sözcük
0:38
dönemi. Cevap C. 3. Evre. Heceleme
0:43
çağıldama. Bu evre bebeğin farklı
0:46
sesleri birleştirerek anlamlı sesler
0:48
çıkardığı dönemdir. 2. Aşağıdakilerden
0:51
hangisi zedelenme kavramına bir
0:53
örnektir? A) Bireyin yüksek olduğu için
0:57
kaldırıma tekerlekli sandalye ile
0:58
çıkamaması. B) Bireyin görememesi. C.
1:03
Bireyin ateşli hastalık geçirmesi. D.
1:07
Bireyin rampa olmadığı için okula giriş
1:09
yapamaması. E. Bireyin işitme cihazı
1:12
olmadığı için duyamaması. Cevap C.
1:16
Bireyin ateşli hastalık geçirmesi. 3.
1:19
Aşağıdakilerden hangisi özel eğitimin
1:21
ilkelerinden biridir? A. Özel eğitim
1:24
gerektiren bireyler için
1:26
bireyselleştirilmiş eğitim planı
1:28
geliştirilmesi ve uygulanması esastır.
1:31
B. Eğitim bireyin gereksinimlerine göre
1:34
planlanır. C. Kişisel ve grup çalışması
1:37
yöntemleriyle hizmet sağlanır. D. Sosyal
1:41
ve sportif etkinliklerle refakat
1:43
hizmetleri sunulur. E. Bireyin tipik
1:46
gelişim gösteren akranlarıyla aynı
1:48
kurumda eğitim görme hakkı vardır. Cevap
1:52
A. Özel eğitim gerektiren bireyler için
1:54
bireyselleştirilmiş eğitim planı
1:56
geliştirilmesi ve uygulanması esastır.
1:59
Özel eğitim bireysel gereksinimlere göre
2:02
planlanır. 4. Özel öğrenme güçlüğünün
2:05
tanılanmasında görsel algıyı ölçmek için
2:08
hangi test kullanılmaktadır?
2:10
A. Ir testleri. B. Yazı dili testi. C.
2:16
Dil gelişim testi. D. Stanford Binet. E.
2:21
Bender Gestalt. Cevap E. Bender Gestalt.
2:26
Bender Gestalt testi görsel algı ve
2:28
motor işlevleri ölçen bir testtir. 5.
2:32
Akıcı konuşma bozukluğu olan birey hangi
2:34
problemleri yaşayabilmektedir?
2:36
A. Ses sözcük duraklamaları. B. Ses
2:40
sözcük tekrarları. C. Ses sözcük
2:43
değiştirme. D. Ses sözcük uzatmaları. E.
2:48
Kaslarda aşırı kasılma. Cevap. C. Ses
2:52
sözcük değiştirme. 6. Aşağıdakilerden
2:56
hangisi zihinsel yetersizliğin doğum
2:58
sonrası nedenlerinden biridir? A. Madde
3:01
bağımlılığı B. Kromozom bozuklukları. C.
3:06
Kordon dolanması D. Trafik kazaları. E
3:11
doğumda oksijensiz kalma. Cevap D.
3:15
Trafik kazaları. Doğum sonrası çevresel
3:18
faktörler zihinsel yetersizliklere neden
3:21
olabilir. 7. Aşağıdakilerden hangisi
3:24
fonolojik farkındalık becerisi alanında
3:26
yaşanabilecek problemler arasında
3:28
gösterilemez? A. Kafiyi oluşturan
3:31
sesleri ayırt etme. B. Okuduğunu anlama.
3:35
C. Başlangıç harflerini tanıma.
3:38
D. Sözcüğün ortasındaki harfleri tanıma.
3:42
E. Sözcükleri harflerine ayırma. Cevap:
3:46
B. Okuduğunu anlama. Fonolojik
3:49
farkındalık sesleri tanıma ve ayırt etme
3:51
becerisidir. Okuduğunu anlama ile
3:54
doğrudan ilgili değildir. 8. Türkiye'de
3:57
çocukların uyumsal işlevlerini
3:59
değerlendirmede aşağıdakilerden hangisi
4:01
en çok kullanılmaktadır?
4:03
A. Çocuğun ailesinden alınan bilgi. B
4:07
Çocuğun komşularından alınan bilgi. C)
4:10
Zeka testinden alınan puan. D Çocuğun
4:14
doktorundan alınan bilgi. E Çocuğun
4:17
öğretmeninden alınan bilgi. Cevap A.
4:21
Çocuğun ailesinden alınan bilgi. Uyumsal
4:24
işlevlerin değerlendirilmesinde aileden
4:26
alınan bilgi önemlidir. 9. Dil ve
4:29
konuşma bozukluklarının tanılanmasında
4:31
ayırıcı tanı olarak aşağıdakilerden
4:34
hangisi göz önünde bulundurulmamaktadır?
4:36
A) Zihinsel yetersizlik
4:39
B) Ses uzatmaları C) Otizm D) İşitme
4:45
bozukluğu. E nörolojik sorunlar. Cevap
4:50
B. Ses uzatmaları. Ses uzatmaları bir
4:53
semptur. Ayırıcı tanı kriteri değildir.
4:56
10. Aşağıdakilerden hangisi otizm
4:59
spektrum bozukluğuna sahip bireylerin
5:01
dil gelişim özelliklerinden biridir? A)
5:04
zamirleri uygun yerinde kullanabilirler.
5:07
B) Ben Sen gibi zamirleri sıklıkla
5:12
C genellikle alıcı dil becerileri ifade
5:15
edici dil becerine göre daha iyidir. D.
5:19
Sıfatları uygun yerde kullanmakta
5:21
zorluklar yaşamaktadırlar.
5:23
E. Taklit becerileri oldukça iyidir.
5:26
Cevap B. Ben, sen gibi zamirleri
5:29
sıklıkla karıştırabilirler.
5:31
Otizmli bireylerde zamirleri karıştırma
5:34
sıkça gözlemlenir. 11. Akıcı konuşma
5:37
bozukluğunun halk arasında yaygın ismi
5:40
aşağıdakilerden hangisidir? A) Aaksi B)
5:45
Dispraksi C) Kekemelik D) Dizatri E.
5:51
Disleksi. Cevap C. Kekemelik. Kekemelik
5:56
halk arasında en bilinen akıcı konuşma
5:59
bozukluğudur. 12. Otizm spektrum
6:02
bozukluğu gösteren bireylerin
6:03
taranmasının amacı nedir? A. Risk
6:06
altındaki bireylerin tespit edilerek
6:09
erkenden eğitime başlamaları. B. Risk
6:12
altında olmayan çocukların tespit
6:14
edilmesi ve eğitime başlamaları. C. Dil
6:18
gelişimlerinin desteklenmesi için
6:20
konuşma terapistlerine yönlendirilmesi.
6:22
D. Tanı alma ihtimali olmayan bireylerin
6:25
değerlendirilmesi ve bildirilmeleri. E.
6:28
Risk altındaki bireyleri bularak kendi
6:30
aralarında karşılaştırılması.
6:33
Cevap A. Risk altındaki bireylerin
6:35
tespit edilerek erkenden eğitime
6:38
başlamaları. Erken teşhis otizmli
6:41
bireylerin gelişim süreçlerini
6:42
desteklemek için önemlidir. 13. Otizm
6:46
teşhisi ilk kim tarafından ve hangi
6:48
tarihte konulmuştur? A) Hans Asperger
6:57
C Michel Greenspan 1945
7:05
E. Anthony Mill 1940 Cevap B. Lioanner
7:13
Lio otizm terimini ilk olarak 1943
7:17
yılında tanımlamıştır. 14. Özel eğitime
7:20
ihtiyacı olan bireyin toplumla
7:22
bütünleşmesini sağlamaya yönelik.
7:24
Sosyal, öz bakım, dil ve iletişim,
7:28
akademik ve mesleki alanlardaki
7:30
davranışları kazandırmak amacıyla,
7:32
destek eğitim hizmetlerinin sağlanması
7:34
yoluyla yetersizliği olmayan
7:35
akranlarıyla bir arada olmasını sağlayan
7:38
en uygun eğitim ortamı olarak tanımlanan
7:40
kavram aşağıdakilerden hangisidir? A.
7:43
Kaynaştırma ortamı. B. Ayrı gündüzlü
7:47
okul. C. Ayrı yatılı okul. D. Kaynak
7:51
oda. E. En az sınırlandırılmış ortam.
7:55
Cevap E. En az sınırlandırılmış ortam.
7:59
Bu ortam özel gereksinimli bireyin
8:01
toplumla bütünleşmesini sağlar. 15.
8:05
Davranışsal müdahale zihinsel
8:06
yetersizliği olan çocuklarda hangi
8:09
amaçla kullanılmaktadır?
8:11
A. Öz bakım becerileri kazandırmak için.
8:14
B dil becerilerini geliştirmek için. C)
8:18
bilişsel beceriler kazandırmak için. D
8:21
olumlu davranışları arttırmak için. E
8:25
Günlük yaşam becerileri kazandırmak
8:27
için. Cevap D. Olumlu davranışları
8:30
arttırmak için. Davranışsal müdahale
8:33
istenmeyen davranışları azaltmak ve
8:36
olumlu davranışları artırmak için
8:37
kullanılır. 16. Aşağıdakilerden hangisi
8:41
merkezi sinir sistemindeki
8:42
yetersizliklerden kaynaklanan bedensel
8:45
yetersizlik değildir? A) Multiple
8:48
sikleris B) Serebral palsi Cina bifida
8:54
D) Çocuk felci E. Çocukluk artriti.
8:59
Cevap E. Çocukluk artriti. Çocukluk
9:03
artriti merkezi sinir sistemi kaynaklı
9:05
bir yetersizlik değildir. 17. Yardımcı
9:09
araçlar kullanarak sosyal ortamlara
9:10
adapte olup öz bakım ve akademik anlamda
9:13
desteğe ihtiyaç duyan bireyin yaşadığı
9:15
bedensel yetersizlik hangi derecededir?
9:17
A) Az derecede. B) Ağır derecede. C) Çok
9:23
ağır derecede. D hafif derecede E. Orta
9:28
derecede. Cevap E. Orta derecede orta
9:33
derecede bedensel yetersizliğe sahip
9:35
bireyler belirli yardımcı araçlarla
9:37
sosyal uyum sağlayabilir. 18. Görme
9:40
yetersizliği olan bireylerin özellikleri
9:43
ile ilgili aşağıda verilen bilgilerden
9:44
hangisi yanlıştır? A) Jest mimik
9:47
kullanmada güçlük çekebilmektedir.
9:50
B) Dil gelişimlerinde güçlük
9:54
C) İnce motor becerilerde güçlük
9:58
D. işitme duyusunu kullanmada güçlük
10:02
E. Sosyal gelişimlerinde güçlük
10:06
Cevap D. İşitme duyusunu kullanmada
10:09
güçlük çekebilmektedir. Görme
10:11
yetersizliği işitme duyusunu doğrudan
10:14
etkilemez. 19. Özel öğrenme güçlüğü ilk
10:18
kez kim tarafından kullanılmış ve
10:21
A) Samuel Kirk. B. Adolf Kusmaul C.
10:29
DSM ve E. William Kuruikşang. Cevap A.
10:35
Samuel Kirk. Samuel Kirk özel öğrenme
10:39
güçlüğü kavramını ilk kez tanımlayan
10:40
kişidir. 20. Diskrafi alanında problem
10:44
yaşayan birey hangi becerileri yerine
10:46
getirirken zorlanmaktadır?
10:48
A). Olay sırasını hatırlama. B. Uygun
10:52
tonlama. C. Okuduğunu anlama. D. Harf ve
10:57
kelime ters yazma. E. Ana düşünceyi
11:00
bulma. Cevap D. Harf ve kelime ters
11:04
yazma. Disgrafi. Yazma ve harflerin
11:07
doğru şekilde yazılması ile ilgili bir
11:09
zorluktur. Lolonolo ücretsiz bir öğrenme
11:12
yönetim sistemidir. Tüm çıkmış sınav
11:15
soruları için lolonolo.com'u ziyaret
11:17
edin. Testi yapmak için videonun
11:20
altındaki linki tıklayın. Yeah.
