Up next in 10
Auzef Yaşam Becerileri 2024-2025 Final Soruları
1K views
Jul 16, 2025
https://lolonolo.com/2025/06/07/yasam-becerileri-2024-2025-final-sorulari/ Yaşam Becerileri 2024-2025 Final Soruları Yaşam Becerileri: Temel Kavramlar ve Eğitim Yaklaşımları I. Yaşam Becerilerinin Tanımı ve Kapsamı Yaşam becerileri, bireyin kendini koruma, geliştirme, sağlıklı olma, sosyal ilişkiler kurma gibi alanlarda yetkin olmasını sağlayan ve yaşam boyu ihtiyaç duyacağı becerilerin tümüdür. Bu beceriler, genel anlamı ile teknik olmayan beceriler olarak da ifade edilir. Gidilen yerlerde kolaylıkla arkadaş edinme, teknik olmayan bir beceriye örnektir. Alışveriş yapma, telefon etme, başkalarından bilgi alma ve ev temizliği yapma gibi beceriler topluma uyum becerileri arasında yer alır. Bilgisayar kullanma bu grupta sayılmamıştır. II. Temel Yaşam Becerileri ve Gelişim Süreçleri A. Sosyal Gelişim ve Beceriler Sosyal gelişim, doğumla birlikte dış çevreyle etkileşimle başlar; anne karnında başlamaz. İlk sosyal çevre ailedir ve yaş ilerledikçe sosyal çevre değişir. Sağlıklı bir sosyal gelişim, sosyal algıları olumlu etkiler. Kişinin sosyalleşmesine doğrudan etki eden unsurlardan biri sosyal algıdır. Erik Erikson'ın psikososyal gelişim kuramında "Başarıya karşı aşağılık" evresi, okul çağı dönemini kapsar. Bu evrede, başkalarının takdirini kazanma arzusu görülür. Bireyin arkadaşları ve öğretmeni ile kurduğu ilişki, ailesinden daha önemli hâle gelir. Piaget'nin kuramına göre, ilkokul yıllarında çocuklarda benmerkezcilik azalır. Bu dönemde çocuklar cinsiyet ayrımı yapmaksızın başkalarıyla arkadaşlık kurar. B. Öz Farkındalık
View Video Transcript
0:00
Yaşam becerileri 202425
0:03
final soruları. 1. Başkalarının
0:06
takdirini kazanma arzusunun görüldüğü,
0:08
bireyin arkadaşları ve öğretmeni ile
0:10
kurduğu ilişkinin ailesinde daha önemli
0:12
hale geldiği sosyal evre aşağıdakilerden
0:14
hangisidir? A) Girişimciliğe karşı
0:17
suçluluk. B) Özerkliğe karşı kuşku ve
0:21
utanç. C) Üretkenliğe karşı duraklama.
0:25
Dşarıya karşı aşağılık. E. Kimlik
0:29
kazanmaya karşı rol karmaşası. Cevap D.
0:33
Başarıya karşı aşağılık. Erik Erikson'un
0:36
psikososyal gelişim evrelerinden
0:37
başarıya karşı aşağılık evresinde
0:39
çocuklar akranları ve öğretmenleriyle
0:41
kurdukları ilişkilerde başkalarının
0:43
takdirini kazanma ve becerilerini
0:45
kanıtlama arayışındadırlar. Bu dönemde
0:47
sosyal ilişkiler aileden daha önemli
0:50
hale gelir. 2. Sosyal gelişimle ilgili
0:53
aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A.
0:57
ilk sosyal çevre ailedir. B. Sağlıklı
1:00
bir sosyal gelişim sosyal algıları
1:02
etkilemektedir.
1:04
C. Kişinin sosyalleşmesine doğrudan etki
1:07
eden unsurlardan biri sosyal algıdır. D.
1:10
Yaş ilerledikçe sosyal çevre de değişir.
1:13
E. Sosyal gelişim anne karnında başlar.
1:17
Cevap E. Sosyal gelişim anne karnında
1:20
başlar. Sosyal gelişim genellikle
1:23
doğumla birlikte dış çevreyle
1:24
etkileşimle başlar. Anne karnında sosyal
1:27
gelişimin başladığı söylenemez. 3.
1:30
Bireyin davranışlarını direkt veya
1:32
dolaylı etkileyen yapısal ve sosyal
1:34
olarak ikiye ayrılan sistemdir.
1:36
Yukarıdaki cümlede boş bırakılan yere
1:38
aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
1:41
A) Koruyucu faktörler sistemi. B) Sosyal
1:45
sistem C. algılanan çevre sistemi. D
1:50
kişilik sistemi. E davranış sistemi.
1:54
Cevap C. Algılanan çevre sistemi. 4.
1:59
Aşağıdakilerden hangisi teknik olmayan
2:01
becerilere bir örnektir? A) Tarihi
2:04
olaylara hakim olma. B) Elektronik
2:07
eşyaları kolayca tamir edebilme. C.
2:11
Hangi memlekette ne yetiştiğini bilme.
2:13
D. Çarpım tablosunu çok iyi bilme. E.
2:17
Gidilen yerlerde kolaylıkla arkadaş
2:19
edinme. Cevap E. Gidilen yerlerde
2:23
kolaylıkla arkadaş edinme. Gidilen
2:25
yerlerde kolaylıkla arkadaş edinme
2:28
kişiler arası etkileşim ve uyum
2:29
gerektiren bir teknik olmayan beceridir.
2:32
5. Bireyin tutum ve bilgi boyutlarını
2:35
bir araya getirerek yaşam becerilerini
2:37
uygulayabilmesini içeren yaşam
2:38
becerileri eğitimi boyutu
2:40
aşağıdakilerden hangisidir? A. Kişisel
2:43
gelişim boyutu. B motivasyon boyutu. C
2:48
tutum boyutu. D beceri boyutu. E bilgi
2:53
boyutu. Cevap D. Beceri boyutu. Bireyin
2:57
tutum ve bilgi boyutlarını bir araya
2:59
getirerek yaşam becerilerini
3:01
uygulayabilmesini içeren yaşam
3:02
becerileri eğitimi boyutu beceri
3:04
boyutudur. 6. Stresle ilgili
3:07
aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A).
3:10
İnsanoğlu karşılaştığı stres karşısında
3:13
psikolojik ve fizyolojik bir dizi
3:15
tepkiler ortaya koymaktadır. B) Stres
3:19
tüm bireyleri ondan kaçmaya sürükleyen
3:21
bir süreçtir. C. Stres canlının bedensel
3:25
ve ruhsal sınırlarının tehdit edilmesi
3:27
ve zorlanması ile ortaya çıkan durumdur.
3:30
D. Stres yaşamın birçok alanında
3:33
karşımıza çıkabilmektedir.
3:35
E. Stresli durumlar karşısında göz
3:37
bebeklerinin büyümesi, avuç içinin
3:39
terlemesi gibi durumlar
3:40
yaşanabilmektedir.
3:42
Cevap B. Stres tüm bireyleri ondan
3:45
kaçmaya sürükleyen bir süreçtir. Stres
3:49
her birey için farklı şekilde
3:50
deneyimlenen ve kaçınılmaz bir süreç
3:52
olmayıp bazı bireyler stresi, uyarıcı
3:54
veya motive edici bulabilir. Dolayısıyla
3:57
tüm bireyleri ondan kaçmaya sürükleyen
4:00
bir süreçtir." ifadesi yanlıştır. 7. Öz
4:03
farkındalık becerisinin temelleri ne
4:05
zaman atılmaktadır? A) 121 yaş arasında.
4:11
B) Orta Çocukluk döneminde.
4:28
Cul öncesi dönemde D. İlkokul döneminde,
4:33
E. Ergenlik döneminde cevap C. Okul
4:38
öncesi dönemde. Öz farkındalık
4:40
becerisinin temelleri çocuğun kendisi ve
4:43
yetenekleri hakkında ilk algılarını
4:44
geliştirmeye başladığı okul öncesi
4:46
dönemde atılmaktadır. 8. Ben
4:49
merkezciliğin azaldığı ve kişinin
4:51
cinsiyet ayırımı yapmaksızın
4:52
başkalarıyla arkadaşlık kurduğu dönem
4:54
aşağıdakilerden hangisidir? A) Yaşlılık
4:58
dönemi. B) Bebeklik yılları.
5:01
C. İlkokul yılları, D. Lise yılları, E.
5:07
Okul öncesi yıllar. Cevap C. İlkokul
5:11
yılları. Piyanet'nin bilişsel gelişim
5:14
kuramına göre ben merkezciliğin azaldığı
5:16
ve çocukların başkalarının bakış
5:18
açılarını daha iyi anlamaya başladığı
5:20
dönem ilkokul yıllarıdır. Bu dönemde
5:23
çocuklar cinsiyet ayrımı yapmaksızın
5:25
arkadaşlık kurma eğilimindedir. 9.
5:28
Aşağıdakilerden hangisi yaşam becerileri
5:30
kavramını en iyi şekilde
5:32
tanımlamaktadır?
5:33
A) bireyi kendisiyle aynı bilgi ve
5:36
deneyime sahip olan diğer bireylerden
5:38
ayıran temel kişisel özelliklerin tümü.
5:40
B. Genellikle kişinin sosyal gelişimi ve
5:43
ilişkileri ile ilgili olup teknik
5:45
becerilere oranla ölçülmesi daha
5:47
karmaşık olan becerilerin tümü. C. En
5:50
genel anlamıyla teknik olmayan
5:52
becerilerin tümü. D. bireyin kendini
5:55
koruma, geliştirme, sağlıklı olma,
5:58
sosyal ilişkiler kurma gibi alanlarda
5:59
yetkin olmasını sağlayan yaşam boyu
6:02
ihtiyaç duyacağı becerilerin tümü E.
6:04
Zamana veya teknolojik gelişimlere bağlı
6:07
olarak geçerliliğini yitirmeyen
6:08
becerilerin tümü. Cevap D. bireyin
6:12
kendini koruma, geliştirme, sağlıklı
6:14
olma, sosyal ilişkiler kurma gibi
6:16
alanlarda yetkin olmasını sağlayan yaşam
6:18
boyu ihtiyaç duyacağı becerilerin tümü
6:21
yaşam becerileri bireyin günlük hayatta
6:23
başarılı bir şekilde işlev görmesini
6:25
sağlayan kendini koruma, geliştirme,
6:28
sağlıklı olma ve sosyal ilişkiler kurma
6:30
gibi geniş bir yelpazedeki etkinlikleri
6:32
kapsar. 10. 4 yaşındaki bir çocuğun
6:35
karar verme sürecine aşağıdakilerden
6:37
hangisi etki eder? A. Sosyal duygusal
6:41
faktörler. Broaktif maddeler. C kişilik
6:46
özellikleri D. Ekonomik faktörler. E.
6:51
Ben merkezcilik. Cevap E. Ben
6:55
merkezcilik. 11. Okul öncesi dönem
6:58
çocukları karşılaştıkları problemleri
7:00
çözmek için ne tür bir yol izler? A.
7:03
Temkinli. B. Sezgisel. C. Kuşkucu. D.
7:10
Mantıksal. E. Toplum merkezci. Cevap B.
7:15
Sezgisel. Okul öncesi dönem çocukları
7:18
karşılaştıkları problemleri genellikle
7:20
sezgisel yolla çözmeye çalışırlar. Bu
7:24
deneyimlerine ve içgüdülerine dayanarak
7:26
hızlı kararlar alma eğilimindedirler.
7:29
12. Yaşamımız boyunca riskli kararların
7:31
en fazla verildiği dönem aşağıdakilerden
7:34
hangisidir? A) Orta Çocukluk B) İlk
7:38
yetişkinlik C) Geç yetişkinlik D)
7:43
Ergenlik. E okul öncesi. Cevap D.
7:48
Ergenlik. Beyin gelişiminin devam
7:51
etmesi, dürtü kontrolünün tam
7:53
gelişmemesi ve kimlik arayışı gibi
7:55
faktörler nedeniyle ergenlik dönemi
7:57
yaşamımız boyunca riskli kararların en
7:59
fazla verildiği dönemlerden biridir. 13.
8:02
Örgün eğitim kapsamında yürütülen yaşam
8:04
becerileri, eğitim programları üç
8:06
şekilde düzenlenmektedir.
8:08
Yaşam becerileri konusunda çocuklar için
8:10
ayrı bir ders planlanmasını
8:12
içermektedir. Bu şekilde verilen yaşam
8:15
becerileri eğitiminde genelde bir veya
8:17
iki yaşam becerisine odaklanılmakta. ve
8:19
dönem boyunca haftanın bir günü bu ders
8:22
öğrencilerin programlarına
8:23
yerleştirilmektedir.
8:25
Yukarıdaki ifadede boş bırakılan yere
8:27
aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
8:30
A) Tüm okul yaklaşımı. B) Akademik ders
8:34
materyali ile bütünleştirme. C) konu
8:37
bazlı yaklaşım. Dlumsal yaklaşım. E
8:42
bağımsız ders. Cevap E. Bağımsız ders.
8:47
14. Burak Öğretmen çocukların eleştirel
8:50
düşünme becerilerini geliştirmeye
8:51
yönelik hazırladığı etkinlikte
8:53
çocukların etkinliğe maksimum düzeyde
8:55
katılmalarını hedeflemiştir ve
8:57
etkinliğini bu şekilde uygulamıştır.
8:59
Yukarıdaki durum eleştirel düşünme
9:01
becerilerinin öğretilmesinde dikkat
9:03
edilmesi gereken hangi özelliği
9:05
vurgulamaktadır?
9:07
A. Bireyin istekli ve gönüllü olması
9:09
önemlidir. B. Bireyin öğretim sürecine
9:13
aktif katılımı önemlidir. C. Bireyin
9:16
günlük yaşamı ile bağlantı kurması
9:18
önemlidir. D. Bireyin yaş ve gelişim
9:21
düzeyine uygunluğu önemlidir. E. Bireyin
9:25
önceki öğrenmeleri ile bağlantı kurması
9:27
önemlidir. Cevap B. Bireyin öğretim
9:31
sürecine aktif katılımı önemlidir.
9:33
Eleştirel düşünme becerilerinin
9:35
öğretilmesinde çocukların etkinliğe
9:37
maksimum düzeyde katılımı hedeflenerek
9:39
bireyin öğretim sürecine aktif
9:41
katılımının önemi vurgulanmaktadır.
9:43
15. Yaşam becerileri eğitimi ile ilgili
9:46
aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A)
9:49
Yaşam becerileri eğitimi standart bir
9:51
yapıda olup eğitimi alanlara birbiriyle
9:54
aynı beceriler öğretilmelidir. B. Yaşam
9:57
becerileri eğitimi akademik ders
9:59
programı ile bütünleştirilmelidir.
10:01
C. Yaşam becerileri eğitim programları
10:04
ülkedeki eğitim politikalarının bir
10:06
parçası haline getirilmelidir. D. Yaşam
10:09
becerileri eğitiminde tüm okul yaklaşımı
10:12
benimsenmelidir.
10:13
E. Yaşam becerileri konusunda bağımsız
10:16
dersler planlanmalıdır.
10:18
Cevap A. Yaşam becerileri eğitimi
10:21
standart bir yapıda olup eğitimi
10:23
alanlara birbiriyle aynı beceriler
10:25
öğretilmelidir. Yaşam becerileri eğitimi
10:28
bireysel farklılıkları ve ihtiyaçları
10:30
göz önünde bulundurarak standart bir
10:32
yapıda herkese aynı becerilerin
10:33
öğretilmesini hedeflemez. Daha çok esnek
10:36
ve kişiselleştirilmiş bir yaklaşıma
10:38
sahiptir. 16. Aşağıdakilerden hangisi
10:42
yaratıcılığın bilişsel boyutları
10:44
arasında yer almamaktadır? A) Tasarlama.
10:48
B. Ayrıntılandırma.
10:50
C. Esneklik. D. Akıcılık. E. Özgünlük.
10:57
Cevap. A. Tasarlama. Yaratıcılığın
11:00
bilişsel boyutları arasında akıcılık,
11:03
esneklik, özgünlük ve ayrıntılandırma
11:05
yer alır. Tasarlama ise yaratıcı bir
11:08
süreç olsa da doğrudan yaratıcılığın
11:10
bilişsel boyutları arasında yer almaz.
11:12
Daha çok bir sonuç veya eylem olarak
11:14
görülebilir. 17. İletişimde kaynağının
11:18
mesajı iletmek için kullandığı yollar
11:20
aşağıdakilerden hangisiyle
11:21
açıklanmaktadır?
11:23
A) Kanal B) Kaynak C) Hedef D) İleti E)
11:31
Mesaj. Cevap A kanalı. İletişimde
11:36
kaynağının mesajı hedefe iletmek için
11:38
kullandığı yollar kanal olarak
11:40
açıklanır. Kanal mesajın iletildiği
11:43
ortam veya araçtır. 18. Aşağıdakilerden
11:47
hangisi topluma uyum becerileri arasında
11:49
değildir? A) Bilgisayar kullanma B)
11:53
Alışveriş yapma C. Telefon etme. D) Ev
11:58
temizliği yapma. E Başkalarından bilgi
12:02
alma. Cevap A. Bilgisayar kullanma. 19.
12:07
Buğra koşarak sınıfa girdi ve
12:09
öğretmenine dün akşam evinde yaşadığı
12:11
ilginç bir olayı anlatmaya başladı.
12:14
Öğretmeni ona dönerek, "Öğretmenin şimdi
12:16
meşgul. Büyükleri meşgulken rahatsız
12:19
etmemelisin." ifadesiyle yanıt verdi.
12:23
Buğra arkasını dönerek sırasına oturdu.
12:25
Yukarıdaki olayda öğretmen hangi
12:27
iletişim engelini kullanmıştır? A)
12:31
Gözdağ verme. B) Ahlak dersi verme. C)
12:36
Alay etme. D at takma. E emir verme.
12:41
Cevap B. Ahlak dersi verme. Öğretmenin
12:45
çocuğun konuşma isteğine karşılık
12:47
büyükleri meşgulken rahatsız
12:48
etmemelisin. ifadesini kullanması çocuğa
12:51
doğrudan bir ahlak dersi verme
12:53
niteliğindedir ve iletişimi engelleyici
12:55
bir tutumdur. 20. Yaşam becerileri
12:58
eğitiminin okulda çalışan tüm personelin
13:01
gençlerle kurduğu ilişkiler aracılığı
13:03
ile verilmesi şeklinde açıklanan program
13:04
yapısı aşağıdakilerden hangisidir? A)
13:08
Öğretmen temelli yaklaşım. B. Bağımsız
13:11
ders. C. Tüm okul yaklaşımı. D. Akademik
13:16
ders materyali ile bütünleştirme. E.
13:19
Beceri eğitimi. Cevap. C. Tüm okul
13:23
yaklaşımı. Yaşam becerileri eğitiminin
13:26
okulda çalışan tüm personelin gençlerle
13:28
kurduğu ilişkiler aracılığıyla verilmesi
13:30
tüm okul yaklaşımını ifade eder. Bu
13:33
yaklaşım yaşam becerilerinin sadece
13:35
belirli derslerde değil okulun tüm
13:37
ortamında ve etkileşimlerinde
13:39
öğretilmesini hedefler.
#Education