Up next in 10
Auzef Okul Öncesi Eğitim Programları 2024 - 2025 Final Sınavı Çıkan Sorular
12 views
Jul 30, 2025
https://lolonolo.com/2025/01/10/erken-cocukluk-egitimine-giris-2024-2025-final-sorulari/ Okul Öncesi Eğitim Programları 2024 - 2025 Final Sınavı Çıkan Sorular, Auzef Çocuk Gelişimi Lisans 2. sınıf çıkan finsl sınavı soruları Erken Çocukluk Eğitimine Giriş: Temel Kavramlar ve Uygulamalar Erken çocukluk eğitimi, bireylerin yaşam boyu sürecek öğrenme ve gelişim süreçlerinin temelini oluşturur. Bu dönemdeki eğitim, çocukların bilişsel, duygusal, fiziksel ve sosyal gelişimlerine yönelik bütüncül bir yaklaşımla ele alınmalıdır. Bu yazıda, Erken Çocukluk Eğitimine Giriş dersi kapsamında değerlendirilebilecek bazı önemli konulara ve bu konulara ilişkin uygulamalara değinilecektir. 1. Çocukları Tanıma ve Değerlendirme Yöntemleri Çocukların gelişimini anlamak ve desteklemek için çeşitli değerlendirme yöntemleri kullanılır. Hatıra defteri yöntemi, öğretmenlerin çocukların günlük davranışlarını, ses tonlarını, konuşmalarını ve aktivitelerini ayrıntılı olarak kaydettiği bir uygulamadır. Bu yöntem, bireysel gözlemler yoluyla çocukların ihtiyaçlarını belirlemede etkili bir araçtır. Bunun yanı sıra, gelişim kontrol listeleri, standardize testler ve görüşmeler gibi araçlar da çocukları tanımada önemli rol oynar. 2. Fiziksel Ortamın Düzenlenmesi Çocukların eğitim aldığı ortamlar onların öğrenme deneyimlerini doğrudan etkiler. Örneğin, Tebliğler Dergisi (2004), her çocuk için en az 3 metrekare oyun alanı sağlanması gerektiğini belirtmiştir. Bu tür standartlar, çocukların güvenli bir şekilde oyun oynayabilecekleri alanların tasarlanmasında yol göstericidir. Ayrıca, Montessori yaklaşımı gibi eğitim modelleri, çocukların bağımsız hareket edebileceği ve bireysel öğrenme deneyimlerini zenginleştirebileceği ortamlar oluşturmayı hedefler. 3. Aile Katılımı ve Okul Öncesi Eğitimin Önemi Okul öncesi eğitimde aile katılımı, çocukların gelişim süreçlerini desteklemek için kritik bir unsurdur. Aileler, çocuklarının eğitimine doğrudan dahil olarak, onların ihtiyaçlarını daha iyi anlayabilir ve öğrenme sürecine katkıda bulunabilir. Gordon’ın tanımladığı aile rollerine göre, aileler bilgi alıcı, çocuklarını eğitici ve öğrenici roller üstlenebilir. Ancak, ailelerin öğretmen rolünü doğrudan üstlenmeleri bu kapsama dahil değildir.
View Video Transcript
0:00
Öğrenci dostu Lolo Nolo'ya hoş geldiniz.
0:03
Okul öncesi eğitim programları 2024-2025
0:08
final sınavı çıkan sorular. Okul öncesi
0:10
eğitim programları 20242025
0:14
final sınavı çıkan sorular. Bir Ali
0:16
öğretmen sınıfındaki çocukların belirli
0:19
bir zaman diliminde bulunduğu
0:20
davranışları düzenli olarak bir deftere
0:22
kaydetmektedir. Çocukların ses tonu,
0:25
konuşmaları ve neler yaptıklarını
0:27
ayrıntılı bir şekilde yazmaktadır.
0:29
Yukarıda verilen çocuğu tanıma yöntemi
0:31
aşağıdakilerden hangisidir? A) Gelişim
0:35
kontrol listesi kullanma B) Standardize
0:39
Test C. Hatıra defteri yöntemi. D.
0:43
Görüşme yöntemi. E. Rubrik. Cevap C.
0:48
Hatıra defteri yöntemi. Hatıra defteri
0:51
yöntemi öğretmenlerin çocukların günlük
0:53
davranışlarını ve gelişimlerini
0:55
ayrıntılı olarak kaydetmelerini sağlar.
0:58
Bu yöntem çocukların ses tonu,
1:00
konuşmaları ve aktiviteleri gibi
1:02
gözlemlenen özelliklerin düzenli bir
1:04
şekilde not edilmesini içerir. Diğer
1:06
seçenekler ise farklı tanı ve
1:08
değerlendirme yöntemlerini ifade eder.
1:12
İki Tebliğler dergisinde anaokulunda her
1:14
çocuk başına kullanım alanı olan oyun
1:17
bahçesi bulunması gerektiği
1:18
vurgulanmaktadır.
1:20
Yukarıdaki cümledeki boşluğa
1:22
aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
1:25
A 2 m² B 1,5 m² C 3 m² D 4 m² E 5 m²
1:38
Cevap C 3 m² Tebliğler dergisi E'ye göre
1:43
her çocuk başına en az 3 met²are oyun
1:45
alanı sağlanması gerekmektedir. Bu alan
1:48
çocukların güvenli ve yeterli bir
1:50
şekilde oyun oynayabilmeleri için
1:52
önemlidir. Diğer seçenekler belirtilen
1:55
asgari standartlara uymamaktadır.
1:58
Üç, aşağıdakilerden hangisi okul öncesi
2:00
aile katılımının amaçlarından biri
2:02
değildir? A). Doğumdan yetişkinliğe
2:05
kadar eğitim ve gelişimlerinin her
2:07
aşamasında yer almak. B. Aileyi
2:10
kurumdaki eğitim sürecine dahil etmek.
2:13
C. Çocuğun gelişimi ve eğitimi konusunda
2:16
aileleri bilgilendirmek.
2:18
D. Çocuk hakkında bilgi paylaşımında
2:20
bulunmak. E. Anne babalara duygusal
2:24
destek sunmak. Cevap A. Doğumdan
2:27
yetişkinliğe kadar eğitim ve
2:29
gelişimlerinin her aşamasında yer almak.
2:31
Okul öncesi aile katılımının amaçları
2:34
genellikle okul öncesi dönemle
2:36
sınırlıdır. Ailenin doğumdan
2:38
yetişkinliğe kadar eğitim ve
2:39
gelişimlerinin her aşamasında yer alması
2:41
ifadesi okul öncesi aile katılımının
2:44
spesifik amacından ziyade eğitimin daha
2:46
geniş kapsamlı ve uzun soluklu bir
2:48
perspektifini yansıtır. Okul öncesi
2:50
dönemde aile katılımı çoğunlukla mevcut
2:53
eğitim süreci ve çocuğun o dönemdeki
2:55
gelişimi üzerine odaklanır.
2:58
4. Aşağıdakilerden hangisi okul öncesi
3:01
eğitim kurumlarında yöneticinin
3:02
görevlerinden değildir? A) Pozitif
3:05
öğrenme ortamının temellerini atmak. B)
3:08
Okuldaki öğretimin etkililiğini
3:10
arttırmak. C) Öğretimin kalitesini
3:13
iyileştirmek. D) Öğretmenlerin mesleki
3:17
becerilerini arttırmak. E öğretmen ve
3:20
personel maaşlarını vermek. Cevap E.
3:24
Öğretmen ve personel maaşlarını vermek.
3:27
Okul yöneticileri pozitif öğrenme
3:29
ortamını sağlamak, öğretimin
3:30
etkililiğini ve kalitesini artırmak,
3:32
öğretmenlerin mesleki becerilerini
3:34
geliştirmek gibi pedagojik ve idari
3:36
görevlerle sorumludur. Ancak maaş
3:39
ödemeleri genellikle finans
3:40
departmanının veya ilgili idari
3:43
birimlerin sorumluluğundadır ve
3:44
yöneticilerin doğrudan bir görevi
3:46
değildir.
3:48
Beş gelişime uygun uygulama ilkelerinden
3:50
biri çocukların gelişim ve öğrenmesini,
3:52
çocukların içinde yaşadığı fiziksel ve
3:54
sosyal dünyayı içeren çevre ve biyolojik
3:57
olgunlaşmanın etkileşiminin ürünü olarak
3:59
tanımlar. Bu ilkeye uyumlu olarak çocuk
4:02
merkezli bir sınıfın düzenlenmesi ile
4:04
ilgili verilen açıklamalardan hangisi
4:06
yanlıştır? A. Ortamlar araştırma için
4:10
zengin aktivite seçenekleri
4:11
barındırmalıdır.
4:12
B. Ortam farklı gelişim stilleri ve
4:16
yeteneklere uygun seçimlere izin
4:17
vermelidir. C. Her çocuğun biyolojik
4:21
saatinin farklı olacağı göz önünde
4:22
bulundurularak her zaman su ve uygun
4:25
yiyecekler bulundurulmalıdır.
4:27
D. Ortamda araştırma ve keşif için
4:29
çeşitli materyaller vardır. E.
4:32
Ortamların ışıklandırması,
4:34
havalandırması, kokusu ve gürültüsü
4:36
dikkatli takip edilmelidir. Cevap B.
4:40
Ortam, farklı gelişim stilleri ve
4:42
yeteneklere uygun seçimlere izin
4:44
vermelidir. Gelişime uygun uygulama
4:47
ilkelerine göre çocuk merkezli bir sınıf
4:49
düzenlemesi her çocuğun farklı gelişim
4:51
stilini ve yeteneğini dikkate alarak
4:53
çeşitli öğrenme seçenekleri ve
4:55
materyaller sunmalıdır. B seçeneğinde
4:58
belirtilen ortam farklı gelişim stilleri
5:00
ve yeteneklere uygun seçimlere izin
5:02
vermelidir. ifadesi aslında DAP'ın temel
5:05
ilkelerinden biridir ve doğru bir
5:07
açıklamadır. Bu durumda sorunun yanlışı
5:10
arıyor olması göz önüne alındığında
5:12
soruda bir çelişki bulunmaktadır.
5:14
Normalde bu ifade doğru olmalıdır.
5:17
Ortamlarda yetişen çocukların okul
5:19
başarılarının artırılması amacıyla
5:22
ve arkadaşları tarafından
5:23
başlatılmıştır. Yukarıdaki cümledeki
5:26
boşluğa aşağıdakilerden hangisi
5:28
getirilmelidir? A) Hit Start programı B)
5:33
Waldorf yaklaşımı C) High Scope
5:36
yaklaşımı. D. Bank Street yaklaşımı. E.
5:41
Montessori metodu. Cevap C. High Scope
5:45
yaklaşımı. High Scope yaklaşımı
5:47
dezavantajlı ortamlardan gelen
5:49
çocukların okul başarılarını artırmak
5:51
amacıyla David P. Weart ve arkadaşları
5:54
tarafından geliştirilmiş, aktif
5:55
öğrenmeyi ve planlayap değerlendir
5:57
döngüsünü temel alan bir programdır.
6:00
7. İngiltere'de eğitim öğretim
6:01
işlerinden yetkili ve sorumlu olan
6:03
kişiye verilen ad aşağıdakilerden
6:05
hangisidir? A. Eğitim organizasyonu
6:08
sorumlusu. B eğitim işleri yönetmeni. C.
6:13
Eğitim ve teknoloji müsteşarı. D. Genel
6:17
sekreter. E. Devlet sekreteri. Cevap E.
6:22
Devlet sekreteri, İngiltere'de eğitim
6:25
öğretim işlerinden yetkili ve sorumlu
6:27
olan kişi genellikle devlet sekreteri
6:29
unvanını taşır. Bu pozisyon eğitim
6:32
politikalarının uygulanmasında ve eğitim
6:35
kurumlarının yönetiminde önemli bir rol
6:37
oynar. 8. Aşağıdakilerden hangisi
6:41
Gordon'un tanımladığı aile katılımı
6:43
rollerinden biri değildir? A) Ailenin
6:46
eğitim alarak ücretli uygulayıcı rolü.
6:49
B) Ailenin bilgi alıcı rolü. C. Ailenin
6:53
kendi çocuğunu eğitici rolü. D. Ailenin
6:57
öğretmen rolü. E. Ailenin yetişkin
7:00
olarak öğrenci rolü. Cevap D. Ailenin
7:04
öğretmen rolü. Gordon'un aile katılımı
7:07
modellerinde aile, bilgi alıcı, kendi
7:10
çocuğunu eğitici, eğitim alarak ücretli
7:12
uygulayıcı veya yetişkin olarak öğrenci
7:14
gibi rollerde yer alabilir. Ancak
7:17
ailenin öğretmen rolü ifadesi doğrudan
7:19
onun sınıflandırmasında yer alan bir rol
7:21
değildir. Aileler genellikle çocuğun
7:23
gelişimini destekleyici partnerler
7:25
olarak görülürler. Doğrudan okul
7:27
öğretmeninin rolünü üstlenmezler.
7:30
9. Aşağıdakilerden hangisi okul öncesi
7:33
öğretmenlerinin mesleki ve kişilik
7:35
özelliklerinden biridir? A) Eğitimde
7:38
teknolojiyi kullanmama. B) Disiplinli ve
7:41
kuralcı olma. C) Ders odaklı olma. D
7:46
Çocukça davranışlardan sıkılma. E
7:49
öğrenciye ihtiyaç duyduğunda destek
7:51
olma. Cevap E. Öğrenciye ihtiyaç
7:54
duyduğunda destek olma. Okul öncesi
7:57
öğretmenlerinin sahip olması gereken
7:59
önemli mesleki ve kişilik
8:00
özelliklerinden biri öğrencilere karşı
8:02
duyarlı ve destekleyici olmaları yani
8:05
ihtiyaç duyduklarında onlara yardım
8:06
etmeleridir. Diğer seçenekler
8:09
teknolojiyi kullanmama, aşırı kuralcı
8:11
ders odaklı olma, çocukça davranışlardan
8:14
sıkılm.
8:15
Okul öncesi eğitimin esnek ve çocuk
8:18
merkezli doğasıyla çelişir.
8:20
10. Aşağıdakilerden hangisi blok
8:22
oyununun taşıma aşaması ile ilgili
8:24
değildir? A. Bu aşamadaki etkinlikler
8:27
esnasında daha fazla, daha az, daha çok
8:30
ve ağır gibi matematik kavramlarını
8:32
uygulamalı öğrenirler. B. Bu aşamada
8:35
çocuklar bloklarla yatay veya dikey
8:37
sıralar oluştururlar. C. Yeni yürümeye
8:41
başlayan çocukların blokları toplama,
8:43
yere bırakma şeklinde etkinlik
8:45
yaptıkları aşamadır. D. Çocuklar
8:47
blokları taşır ancak bunları yapı için
8:50
kullanmaz. E. Bu aşamadaki çocuklar
8:53
dokunma, hareket etme, taşıma, tutma,
8:56
düşürme ve tekrar tekrar paketlemeyi
8:58
sever. Cevap B. Bu aşamada çocuklar
9:02
bloklarla yatay veya dikey sıralar
9:04
oluştururlar. Blok oyununun taşıma
9:06
aşaması, çocukların blokları bir yerden
9:09
bir yere götürme, toplama ve bırakma
9:11
gibi temel manipülatif eylemlerle
9:13
ilgilidir. Bu aşamada çocuklar
9:15
genellikle blokları yapısal olarak
9:17
kullanmazlar. Yatay veya dikey sıralar
9:20
oluşturmak blok oyununun daha ileri bir
9:22
aşaması olan inşa aşamasına girer ve
9:25
taşıma aşamasına dahil değildir.
9:27
11. Portfolyoya dayalı değerlendirme
9:30
yapılırken dikkat edilmesi gereken husus
9:33
aşağıdakilerden hangisidir? A) Çocuğun
9:36
akademik başarısına odaklanılması.
9:39
B) Çocukların çok boyutlu
9:40
değerlendirilmesi için çeşitli ürünlerin
9:43
yer alması. C) Öğretmenin tüm sunumu
9:46
yapması. D. Ailenin gözüne şirin
9:49
gözükecek çalışmaların bulundurulması.
9:52
E. Öğretmenin çocuğun en beğendiği
9:55
ürünlerini dosyaya seçtirmesi. Cevap B.
9:58
Çocukların çok boyutlu değerlendirilmesi
10:00
için çeşitli ürünlerin yer alması.
10:03
Portfolyo değerlendirmesi çocuğun
10:05
gelişimini bütüncül ve çok boyutlu bir
10:07
şekilde izlemeyi amaçlar. Bu nedenle
10:09
portfolyoda çocuğun farklı alanlardaki
10:12
gelişimini yansıtan çeşitli türde
10:13
çalışmaların ve ürünlerin yer alması
10:16
önemlidir.
10:17
12. Aşağıdakilerden hangisi
10:20
Montessori'nin sınıf düzeniyle ulaşmak
10:22
istediği hedeflerinden biri değildir? A)
10:25
Bağımlı hareket etmeyi teşvik etmek. B)
10:28
Çocuklara mümkün olduğunca fazla
10:30
özgürlük ve bağımsızlık kazandırmak. C)
10:33
Çocukların kendi etkinlikleriyle
10:35
öğrenmelerini mümkün kılmak. D.
10:38
Konsantrasyon gerektiren amaçlı
10:40
faaliyetler için motivasyon sağlamak. E.
10:43
Deneyerek öğrenmesini sağlamak. Cevap A.
10:47
Bağımlı hareket etmeyi teşvik etmek.
10:49
Montessori eğitim yaklaşımı çocukların
10:52
bağımsızlıklarını, özgürce hareket
10:54
etmelerini ve kendi kendilerine
10:56
keşfederek öğrenmelerini teşvik eden bir
10:58
felsefeye sahiptir. Bu nedenle bağımlı
11:00
hareket etmeyi teşvik etmek
11:02
Montessori'nin temel hedefleriyle
11:04
tamamen çelişen bir durumdur. Öğrenme
11:07
felsefesinden etkilenen, anaokullarının
11:09
babası olarak adlandırılan Alman
11:11
eğitimci Frobel, küçük çocukların
11:13
eğitiminde bir araç olarak blokların
11:15
kullanılması üzerine vurgu yapan ilk
11:17
kişidir. Yukarıdaki cümledeki boşluğa
11:20
aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
11:23
A) Pestalozin'nin.
11:25
B) Lokom C) Montessori'nin.
11:29
D) Pattın E) Hillin. Cevap A.
11:35
Pestalozzi'nin
11:36
Friedrich Frubel anaokullarının kurucusu
11:39
olarak kabul edilir ve onun eğitim
11:41
felsefesi Whan Hinrik Pestalozi'nin
11:43
deneyimleyerek öğrenme ve çocuk merkezli
11:45
eğitim yaklaşımlarından önemli ölçüde
11:47
etkilenmiştir. Frubell oyun temelli
11:50
öğrenmeyi ve blog kullanımını eğitimde
11:52
bir araç olarak vurgulayan ilk kişidir.
11:55
14. Tebliğler dergisi E göre bir
11:58
anaokulu açabilmek için gerekli olan
12:00
asgari öğrenci sayısı nedir? A 20 çocuk,
12:04
B 25 çocuk, Cuk,
12:09
D 15 çocuk, E 10 çocuk. Cevap A çocuk.
12:16
Tebliğler dergisi mevzuatına göre bir
12:18
anaokulu açılabilmesi için gerekli olan
12:20
asgari öğrenci sayısı 20 çocuk olarak
12:23
belirlenmiştir. Bu okul öncesi eğitim
12:26
kurumlarının fiziki ve personel
12:28
yeterliliklerinin sağlanması için bir
12:29
kriterdir.
12:31
15. Montessori'ye göre çocukların yaş
12:34
aralıkları ve ilgileri ile ilgili
12:36
verilen bilgilerden hangisi yanlıştır? A
12:39
3 5 5 yaş arası yazmaya ilgi duyulur. B
12:43
düzene ve rutine ilgi 2 yaşta zirve
12:45
yapar. C 4 5 6 yaş arası okumaya yönelik
12:50
artan bir ilgi mevcuttur. D
12:54
5 yaş arasında küçük şeylerle büyülenir.
12:57
E 2-3 yaş arası sayılara ve saymaya ilgi
13:00
vardır. Cevap E. 23 yaş arası sayılara
13:04
ve saymaya ilgi vardır. Montestori
13:07
felsefesine göre 23 yaş arası çocuklarda
13:10
temel bir düzen ve rutin ilgisi
13:12
gözlemlenir. Sayılar ve saymaya olan
13:14
belirgin ilgi genellikle biraz daha
13:16
ileri yaşlarda belirginleşir. Bu dönemde
13:19
daha çok pratik yaşam ve duyusal
13:21
materyallerle etkileşim ön plandadır.
13:23
Dolayısıyla 2-3 yaş arası için bu ifade
13:26
yanlıştır.
13:28
16. Dünya Sağlık Örgütü 05-5 yaş arası
13:32
çocukların büyüme gelişiminin
13:33
izlenmesini önermektedir. Bebek doğar
13:36
doğmaz ilk ölçümleri yapıldıktan sonra
13:39
diğer ölçüm zamanları ile ilgili takip
13:40
edilmesi gereken aralıklar
13:42
aşağıdakilerden hangisinde yanlış
13:44
verilmiştir? A) 2 6 ay arası ayda bir
13:48
kez B) 2 4 yaş arası 6 ayda bir kez C 4
13:54
yaş ergenlik dönemi sonuna kadar yılda
13:57
bir kez D. 2. Yaş arası 9 ayda bir kez.
14:02
E 6 ay. 2 yaş arası 3 ayda bir kez.
14:06
Cevap D. 2 4 yaş arası 9 ayda bir kez.
14:11
Dünya Sağlık Örgütü ve Genel Sağlık
14:13
otoriteleri çocukların büyüme ve gelişim
14:16
takibinde belirli periyotlar önerir.
14:18
Genellikle 2-4 yaş arası çocukların
14:21
sağlık kontrolleri 6 ayda bir kez
14:23
yapılması önerilir. Bu nedenle 2-4 yaş
14:26
arası 9 ayda bir kez ifadesi önerilen
14:29
sıklıktan farklı ve dolayısıyla
14:30
yanlıştır.
14:32
17.1. Ana etkinlikler planlayap
14:35
değerlendir döngüsünde meydana gelir.
14:38
İki program planlama, çalışma, toplanma,
14:41
hatırlama, küçük grup, büyük grup zamanı
14:44
gibi çeşitli etkinliklerden
14:45
oluşmaktadır. 3. Sosyal çalışmalar
14:48
programın merkezinde yer alır. 4.
14:51
Programda demokratik yaşam ve inanç
14:53
üzerine vurgular yapılır. Yukarıdaki
14:55
özelliklerden hangisi veya hangileri
14:58
Bank Street yaklaşımı ile ilgili
15:00
değildir? A). 2 ve 3. B yalnız 1. C) 1 2
15:07
ve 3 D 1 ve 2 E yalnız 2. Cevap D 1 ve
15:15
2. Bank Street yaklaşımı çocukların
15:18
sosyal ve duygusal gelişimine odaklanan,
15:21
deneyimleyerek öğrenmeyi vurgulayan bir
15:22
programdır. Ancak planlayap değerlendir
15:25
döngüsü ve programın belirli bir
15:28
etkinlik zamanı gibi yapılandırılmış
15:30
unsurlar High Scope yaklaşımının temel
15:32
özellikleridir. Bank Street daha esnek
15:35
ve çocuk merkezlidir. Sosyal çalışmalar
15:38
ve demokratik yaşam vurgusu ise Bank
15:41
Street ile uyumludur. Bu nedenle 1 ve 2
15:44
ifadeleri Bank Street ile ilgili
15:46
değildir.
15:48
18.15 15 ay civarında bağımsız yürümesi
15:50
gereken bir çocuğun annesi tarafından
15:53
sürekli kucakta taşınması, bağımsız
15:55
yürüme girişimlerine uygun yanıt
15:56
verilmemesi sonucu yürüme becerisinin
15:58
gelişiminde sorunlar ortaya çıkacaktır.
16:01
Verilen örnekte okul öncesi eğitimin
16:03
hangi evrensel ilkesine vurgu
16:05
yapılmaktadır? A. Eğitim çocuğun
16:08
bütünlüğünü gözetmelidir. B. Çocuğun
16:11
gelişiminde özel alıcı dönemler vardır.
16:14
C. Erken çocukluk dönemi yaşamın
16:16
temelidir. D. Her çocuk farklı bir
16:20
bireydir. E. Eğitim çocuğun
16:22
gereksinimlerine duyarlı olmalıdır.
16:25
Cevap B. Çocuğun gelişiminde özel alıcı
16:28
dönemler vardır. Verilen örnek,
16:31
çocukların belirli becerileri kazanmak
16:33
için hassas veya alıcı dönemleri
16:35
olduğunu vurgular. 15 ay civarı yürüme
16:38
becerisinin geliştiği kritik bir
16:39
dönemdir ve bu dönemdeki uygun desteğin
16:42
eksikliği gelişimin olumsuz
16:44
etkilenmesine neden olur. Bu durum
16:46
çocuğun gelişiminde her beceri için özel
16:48
zamanların ve uyaranların önemine işaret
16:51
eder. 19. Aşağıdakilerden hangisi okul
16:55
bahçesinin çocuğa görelik kriterlerinden
16:57
biridir? A) Ebeveyn ve personele uygun
17:01
dinlenme alanları ve otopark alanları
17:03
yapılmalıdır. B. Açık alan personelin
17:07
çocukları görerek ve duyarak
17:09
gözetleyebileceği şekilde ayarlanmalı.
17:11
C. Bahçeden sınıflara ve tuvaletlere
17:14
kolayca ulaşılabilmeli. D. Okulun
17:17
bahçesi doğal gün ışığından yeterli
17:19
düzeyde fayda sağlayabilmek için güney
17:22
ve batı yönünde olmalıdır. E güneş
17:24
ışınlarını engelleyecek şekilde binanın
17:27
çok yakınına ağaçlar dikilmemeli. Cevap
17:30
C. Bahçeden sınıflara ve tuvaletlere
17:33
kolayca ulaşılabilmeli. Okul bahçesinin
17:36
çocuğa göre düzenlenmesinde en önemli
17:38
kriterlerden biri çocukların sınıflardan
17:40
ve tuvaletlerden bahçeye kolayca ve
17:42
güvenli bir şekilde ulaşabilmesidir.
17:45
Bu çocukların kendi başlarına hareket
17:47
etmelerini destekler ve temel
17:49
ihtiyaçlarını karşılamalarını
17:51
kolaylaştırır. Diğer şıklar daha çok
17:53
yetişkinlerin rahatlığına, genel
17:55
güvenlik veya teknik detaylara
17:56
odaklanırken C şıkkı doğrudan çocukların
17:59
kullanımı ve bağımsızlığı ile ilgilidir.
18:02
20. normal ve üstün yetenekli çocukların
18:04
bilişsel yetenekleri ve beyindeki
18:07
hasarlardan doğan zeka bozuklukları
18:08
konusundaki çalışmalarında psikometrik
18:11
psikoloji yoluyla açıklanamayan farklı
18:13
veriler elde etmiştir. Bunların sonucu
18:15
olarak zekayı yeniden tanımlayarak çoklu
18:18
zeka kuramını ortaya atmıştır.
18:20
Yukarıdaki paragraftaki boşluğa
18:22
aşağıdakilerden hangisi gelmelidir? A.
18:25
Montessori B. Piaget.
18:30
Vaygotski D. Gardner E. Bronfembrenner.
18:36
Cevap D. Gardner. Verilen tanım
18:39
geleneksel zeka anlayışına meydan
18:41
okuyarak çoklu zeka kuramını ortaya atan
18:44
Amerikalı psikolog Howard Gardner'a
18:46
aittir. Gardner zekanın tek bir genel
18:49
faktörden ziyade farklı alanlarda ayrı
18:51
ayrı yeteneklerden oluştuğunu
18:53
savunmuştur. Lolonolo ücretsiz bir
18:56
öğrenme yönetim sistemidir. Tüm çıkmış
18:58
sınav soruları için lolonolo.com'u
19:01
ziyaret edin. Testi yapmak için videonun
19:04
altındaki linki tıklayın.
#Education