0:00
Hoş geldiniz. Çocuklukta yabancı dil
0:03
olarak Türkçe öğretimi 2024-2025
0:06
vize soruları. 1. Aşağıdakilerden
0:09
hangisi dinleme ile işitme arasındaki
0:12
farklılıklardan biri değildir? A) İşitme
0:15
doğal bir süreç. Dinleme ise öğrenilmesi
0:18
gereken bir beceridir. B. İşitme
0:21
dinlemenin bir parçası iken dinleme
0:23
anlamanın bir parçasıdır. C. İşitme
0:26
kulağın işittiği tüm seslerin
0:28
aktarılması iken dinleme odaklanılan
0:30
seslerin ayırt edilmesini gerektirir. D.
0:33
İşitme dinlemenin sadece bir ögesidir.
0:36
E. İşitme bilinçliyken dinleme irade
0:39
dışında gerçekleşir. Cevap E. İşitme
0:43
bilinçliyken dinleme irade dışında
0:45
gerçekleşir. İşitme doğal bir süreç olup
0:48
irade dışıdır. Dinleme ise bilinçli bir
0:51
odaklanma gerektirir. İki, söz varlığı
0:54
öğretiminde artırmak önemlidir.
0:57
Yukarıdaki cümlede boş bırakılan yere
0:59
aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
1:02
A) Konuşma hızını. B) Kelime sıklığını.
1:07
C) Okuma hızını. D) Kelime bilgisini. E.
1:12
Dil bilgisel derinliğini. Cevap D.
1:16
Kelime bilgisini. Söz varlığının
1:19
genişletilmesi kelime bilgisinin
1:21
artırılması ile sağlanır. Üç. Kültür
1:23
uyuşumu modeline göre birtım etmenler
1:26
ikinci dil edinim sürecinde etkili
1:28
olabilmektedir. Bu etmenlerden bazıları
1:31
şu şekildedir. İki kültürün birbirine
1:34
benzeme düzeyi, iki dil grubunun sayıca
1:37
birbirine yakın olup olmaması, iki dil
1:39
grubunun birbiriyle entegre olma arzusu.
1:42
İki dil grubunun arasında eşitlik olup
1:45
olmaması. A. Karmalaştırma.
1:48
B toplumsal mesafe. C. Yerlileştirme
1:53
D. Ana dilleştirme. E. Psikolojik
1:57
mesafe. Cevap B. Toplumsal mesafe. İki
2:02
kültür arasındaki benzerlik ve yakınlık
2:05
toplumsal mesafe kavramı ile açıklanır.
2:08
4. Aşağıdakilerden hangisi dinleme
2:10
sırasında yapılabilecek etkinliklere
2:12
örnek olamaz? A. Diyaloğun öğreniciler
2:15
tarafından tamamlanması.
2:17
B resimlerin eşleştirilmesi.
2:21
C) Dinleme metnine ait görselin
2:23
seçilmesi. Dinlemeye istekli hale
2:26
getirilmesi. E dinleme metni ile yazılı
2:30
metin arasındaki farklılıkları bulması.
2:32
Cevap D. Dinlemeye istekli hale
2:35
getirilmesi. Dinlemeye istekli hale
2:38
getirme dinleme etkinliği sırasında
2:40
yapılacak bir aktivite olarak
2:43
5. Aşağıdakilerden hangisi çocuğun ana
2:45
dilinde sesler arasındaki farklılıkları
2:47
ve benzerlikleri söylemesi, ses tonunu,
2:50
hızını ve şiddetini ayarlaması, sıralı
2:52
ve bileşik cümleleri kurması gibi ciddi
2:54
değişimlerin olduğu dönemdir. A 6172
2:58
aylar B 50 60 aylar C 455 aylar D 55 60
3:07
aylar E 32 aylar Cevap A 6172 aylar Bu
3:15
dönem çocuklarda dilin karmaşık
3:17
yapılarıyla tanışma ve kendini ifade
3:20
etme dönemidir. 6. Almanya'da İngilizce
3:23
kursuna giderek yeni bir dil edinmeye
3:24
çalışan ana dili Almanca konuşucusunun
3:26
mevcut durumu iki dillilik bağlamında
3:28
değerlendirildiğinde aşağıdakilerden
3:30
hangisi olarak tanımlanabilir? A) Eş
3:33
zamanlı iki dillilik B) Durumsal iki
3:37
dillilik C aile iki dilliliği. D
3:42
eksiltmeli iki dillilik. E seçmeli iki
3:45
dillilik. Cevap E. Seçmeli iki dillilik.
3:50
Bu durum bireyin kendi isteğiyle bir
3:53
ikinci dili öğrenme durumudur. 7 dil
3:56
öğrenme sürecinde dil gelişiminin
3:58
belirli bir aşamada duraklaması ya da
4:00
ara dilin geçirgenliğini yitirmesi
4:02
durumu hangi terimle ifade edilir? A)
4:05
Ana dilleştirme B) Karmalaştırma
4:14
E. Daldırma. Cevap C. Fosilleşme. İkinci
4:19
dil ediniminde dil gelişiminin
4:21
duraklaması fosilleşme olarak
4:25
8. Avustralya'da bir okulda tehlike
4:27
altında olan aborjin dilinde belirli
4:29
ağırlıkta eğitim verilmeye başlanması
4:31
durumunda bu okulda aşağıdaki daldırma
4:33
yöntemlerinden hangisi kullanılmış olur?
4:36
A) Yerli dillere daldırma. B) Tek yönlü
4:40
daldırma C sarmal daldırma D. Kaynaşık
4:45
daldırma. E. Çıkartmalı daldırma. Cevap
4:50
A. Yerli dillere daldırma. Bu durumda
4:53
yerli dillerin öğretimi için kullanılan
4:55
daldırma yöntemi uygulanır. 9. Sohbet ve
4:59
tartışma gibi eylemlerde soru sormayı,
5:01
cevap vermeyi içeren karşılıklı
5:03
konuşmaya dayanan dinleme türüne denir.
5:06
Yukarıdaki cümlede boş bırakılan yere
5:08
aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
5:11
A. Doğru dinleme. B etkileşimsiz
5:15
dinleme. C) Etkileşimli dinleme. D
5:19
etkili dinleme. E T dinleme. Cevap C.
5:25
Etkileşimli dinleme. Etkileşimli dinleme
5:28
karşılıklı konuşmalarda soru sorma ve
5:30
cevap verme gibi özellikleri içerir. 12.
5:33
Bir dil edinme sürecinin büyük oranda
5:35
yeni bir kültüre uyum sağlama süreci
5:37
olduğunu söyleyen ve kültür uyuşumu
5:39
modelini öne süren araştırmacı
5:41
aşağıdakilerden hangisidir? A) Vgotski
5:45
B) Şukuman C) Anderson D) Chomski E)
5:52
Selinker. Cevap B. Şukuman. Şukuman
5:57
kültür uyuşumu modelini geliştiren
6:00
11. Kanada iki dilli bir toplumdur ve
6:03
kimi okullarda İngilizce Fransızca iki
6:05
dilli eğitim verilir. Dolayısıyla
6:08
öğrencilerin yarısının İngilizce
6:09
yarısının ise Fransızca bildiği kimi
6:12
durumlarda İngilizce Fransızca iki dilli
6:14
eğitim programı görülebilir. Bu durum
6:17
hangi iki dilli eğitim yaklaşımını
6:21
A) Evrensel dile daldırma. B. Yeni dile
6:25
daldırma. C. İki yönlü daldırma. D.
6:29
Azınlık diline daldırma. E. Tek yönlü
6:32
daldırma. Cevap C. İki yönlü daldırma.
6:37
Kanada'da uygulanan İngilizce Fransızca
6:39
eğitim programı iki yönlü daldırma
6:41
yöntemidir. 12. Bir dilin sık kullanılan
6:45
söz varlığı unsurları taranarak
6:47
belirlenir. Yukarıdaki cümlede boş
6:50
bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi
6:52
getirilmelidir? A) Ders kitapları B)
6:57
Yazılı ve sözlü kaynaklar C. Tarihsel
7:01
metinler D. Sokakta konuşulan dil. E
7:05
Televizyon Programı. Cevap B. Yazılı ve
7:10
sözlü kaynaklar. Sık kullanılan söz
7:12
varlığı unsurları dilin yazılı ve sözlü
7:15
kaynakları taranarak belirlenir. 13.
7:18
Çocuğun ana dilini edinimine başladıktan
7:20
sonra 45 yaşlarında yeni bir edinmeye
7:23
başlaması durumunda bu sürece verilen ad
7:25
aşağıdakilerden hangisidir? A) Aile içi
7:29
iki dillilik. B) Çekinik iki dillilik C.
7:34
Sıralı iki dillilik. D eş zamanlı iki
7:37
dillilik. E baskın iki dillilik.
7:41
Cevap C. Sıralı iki dillilik. Sıralı iki
7:45
dillilik çocuğun önce ana dilini öğrenip
7:48
ardından ikinci bir dili öğrenme
7:50
durumudur. 14. Yeni bir dilin dil
7:53
bilgisini edinirken zihnimizde
7:54
halihazırda var olan ana dilinden
7:56
hareket ederiz. Böylece yeni dilin dil
7:59
bilgisini ana dilinin dil bilgisinden
8:01
yapılan aktarımlarla gerçekleştiririz.
8:04
Yukarıdaki görüşü belirten varsayım
8:06
aşağıdakilerden hangisidir? A. Söz
8:10
dizimi: Başlangıç aşaması varsayımı. B).
8:13
Aktarımsız tam kabul varsayımı. C) girdi
8:17
varsayımı. D. Tam aktarım tam kabul
8:21
varsayımı. E. Etkisel filtre varsayımı.
8:25
Cevap D. Tam aktarım tam kabul
8:28
varsayımı. Bu varsayımda yeni bir dilin
8:31
dil bilgisi ana dil kurallarından
8:33
aktarımla edinilir. 15. Bir kişinin söz
8:36
varlığını belirleyen birtakım ölçütler
8:38
söz konusudur. Buna göre aşağıdakilerden
8:41
hangisi bu ölçütlerden biridir? A)
8:44
Kişinin aldığı eğitim B) Teknolojiyi
8:51
D) Sahip olunan maddi varlıklar. E
8:55
doğaya bakışı. Cevap A. Kişinin aldığı
8:59
eğitim. Eğitim seviyesi bireyin söz
9:02
varlığına katkıda bulunan önemli bir
9:04
faktördür. 16. Ahmet'in annesi Alman ve
9:08
babası Türktür. Doğumdan itibaren babası
9:11
ile Türkçe annesiyle Almanca iletişim
9:13
kurmaktadır ve Türkçe Almanca iki dilli
9:15
bir anaokuluna gitmektedir. Ahmet'in iki
9:18
dillilik durumu aşağıdakilerden
9:20
hangisidir? A. Eş zamanlı iki dilli. B.
9:25
Sıralı iki dilli. C. Eksiltmeli iki
9:28
dilli. D. İkinci dil edinicisi. E. Geç
9:33
iki dilli. Cevap A. Eş zamanlı iki
9:37
dilli. Ahmet. Doğumundan itibaren iki
9:40
dili aynı anda öğrenmektedir. 17.
9:43
Dinleme eyleminin gerçekleşeceği ortamın
9:45
özelliklerinin dinlemeye uygunluğu,
9:47
sessizlik ve dinlenen kaynakla ilgili
9:49
durumları dinlemenin hangi boyutuna
9:51
vurgu yapar? A) Sosyolojik boyut B)
9:56
Coğrafi boyut C) Psikolojik boyut D.
10:01
Zihinsel boyut E. Fiziksel boyut. Cevap
10:06
E. Fiziksel boyut. Fiziksel boyut
10:09
dinleme için ortamın uygunluğuna
10:11
odaklanır. 18. İki dilli eğitimde
10:14
bireyler kendilerini yoğun olarak hedef
10:17
dile maruz kaldıkları bir ortamda
10:18
bulurlar. Hedef dil ile yoğun etkileşim
10:21
bireylerin hızlıca yeni dili edinmesinde
10:24
etkili bir rol üstlenir. Yukarıda
10:26
açıklanan kavram aşağıdakilerden
10:28
hangisidir? A. Ana dilleştirme. B
10:33
aktarım C. Pekiştirme D. Fosilleşme.
10:39
E. Daldırma. Cevap E. Daldırma. Daldırma
10:44
hedef dile yoğun maruz kalma sürecini
10:46
ifade eder. 19. Bir dilde var olan veya
10:50
bir kişinin bir topluluğun kullandığı.
10:53
Ayrıca bir eserde bulunan sözcüklerin
10:56
bütününe ne ad verilir? A. Söz kalıbı. B
11:01
Söz varlığı C. Söz gelişimi. D Söz
11:06
aktarımı E. Söz ödünçlemesi.
11:09
Cevap B. Söz varlığı. Söz varlığı bir
11:14
dilde bulunan tüm sözcükleri kapsar. 20.
11:17
Konuşma ve bilgiler arasında bağ kurma,
11:19
soruları belirleme, açıklayıcı noktaları
11:21
not alma, sözel olmayan ipuçlarını
11:23
gözleme, lestler, ifadeler, duruş, vb.
11:28
Anlaşılmayan yerleri belirleme ve
11:30
sorular sorma. Kendi kelimeleriyle
11:32
konuşmamın özetini yapma. Yeni bir
11:34
kelimenin anlamını belirlemek için
11:35
konuşma bütününden yararlanma
11:38
tekniklerine örnek olarak
11:39
gösterilebilir. Yukarıdaki cümlede boş
11:42
bırakılan yere aşağıdakilerden hangisi
11:44
getirilmelidir? A) Düzenleme. B)
11:50
C) Sunu D) Anlama E. Yapılandırma.
11:57
Cevap D. Anlama anlamı belirleme ve
12:00
konuşma içeriğinden yararlanma anlama
12:02
tekniğinin bir parçasıdır.
12:06
Çocuklukta yabancı dil olarak Türkçe
12:11
bütünleme soruları. Lolonolo ücretsiz
12:14
bir öğrenme yönetim sistemidir. Tüm
12:17
çıkmış sınav soruları için
12:18
lolonolo.com'u ziyaret edin. Testi
12:21
yapmak için videonun altındaki linki
