Up next in 10
Auzef Okul Öncesi Eğitim Programları-1 2024-2025 Vize Soruları
7 views
Jul 28, 2025
https://lolonolo.com/2024/11/06/okul-oncesi-egitim-programlari-1-2024-2025-vize-sorulari/ Okul Öncesi Eğitim Programları-1 2024-2025 Vize Soruları Okul Öncesi Eğitim Programları-1 2024-2025 Vize Soruları Bu metin, Okul Öncesi Eğitim Programları-1 2024-2025 Vize Soruları kapsamındaki konuları detaylandırarak sunmaktadır. Sorular, okul öncesi eğitim programlarının hedefleri, psikomotor ve duygusal gelişim, dil kuramları, sanatsal gelişim dönemleri ve çağdaş eğitim yaklaşımları gibi çeşitli konulara odaklanmaktadır. Çocuk gelişimi lisans programı kapsamında, erken çocukluk eğitimine yönelik çeşitli gelişimsel kuramlar, eğitimcilere çocukların duygusal, sosyal ve bilişsel gelişimlerini en iyi şekilde destekleyebilme yetkinliği kazandırmayı amaçlamaktadır. - Eğitim Hedefleri ve İlkeleri: Çocukların eğitim hedeflerine bağlı davranış geliştirme süreçleri, programların temel ilkelerindendir. Bu, çocukların yönergeleri anlaması ve uygulaması gibi kazanımlara ulaşmayı hedeflemektedir. Program geliştirme sürecinde hedeflerin birbirini destekleyecek şekilde yapılandırılması gerekmektedir. - Üst Biliş ve Zihin Kuramı: Üst biliş ve zihin kuramı, çocukların bilişsel süreçlerini anlamaları ve kendilerini izleyebilmeleri açısından kritik önem taşır. Vygotsky’nin sosyokültürel kuramı, eğitimcilere çocuğun bilişsel gelişimini, akran ve yetişkin desteğiyle nasıl geliştirebileceğini anlamada temel oluşturur. - Çeşitlilik ve Önyargısız Eğitim Yaklaşımları: Çeşitliliğe duyarlılık geliştiren eğitim yaklaşımları, çocuklara hoşgörülü ve kapsayıcı bir ortam sunar. Önyargı karşıtı programlar, çocukların kendilerini değerli hissetmelerini ve başkalarına anlayışla yaklaşmalarını destekler. - Psikomotor ve Sanatsal Gelişim:
View Video Transcript
0:00
2024 2025 vize soruları 1. Okul öncesi
0:05
eğitim programlarında hedef ve o hedefle
0:07
bağlantılı davranışlar belli ilkeler
0:09
doğrultusunda yazılmaktadır. Buna göre
0:12
yönergeleri anlar ve uygular ifadesinde
0:15
bu ilkelerden hangisi ihlal edilmiştir?
0:18
A) davranış ifadeleri hedeflere bağlı
0:21
kalmalıdır. B) Hedefler çocukların
0:24
davranışını tanımlamalıdır. C. Her
0:27
hedefin kapsamı kendi hedef alanıyla
0:30
sınırlı olmalıdır. D. Hedefler birbiri
0:33
üzerine inşa edilmelidir. E. Hedefler
0:37
birbirlerini destekleyecek şekilde
0:38
yazılmalıdır. Cevap C. Her hedefin
0:42
kapsamı kendi hedef alanıyla sınırlı
0:44
olmalıdır. Yönergeleri anlar ve uygular
0:47
ifadesi. Hem bilişsel anlam. A hem de
0:51
psikomotor uygulam. A. Alanları
0:55
kapsayarak tek bir hedef alanıyla
0:57
sınırlı kalmamaktadır. Bu durum
0:59
hedeflerin kapsamının kendi hedef
1:01
alanıyla sınırlı olması ilkesini ihlal
1:03
eder. İki üst biliş ve zihin kuramı ile
1:06
ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
1:10
A. Zihin kuramı okul öncesi yıllardan
1:12
çok orta çocukluk ve ergenlikte
1:14
araştırılmıştır.
1:16
B. Zihin kuramı, zihinsel izleme, geri
1:19
dönüt verme ve strateji geliştirme gibi
1:21
alt becerilerden oluşur. C. Zihin kuramı
1:25
sayesinde çocuklar kendi bilişsel
1:27
performanslarını izleyebilir ve
1:29
iyileştirebilir.
1:30
D. Zihin kuramı üst bilişe zemin
1:33
sağlayan bir beceri olarak kabul edilir.
1:36
E. Zihin kuramı üst bilişi kapsayan bir
1:39
beceridir. Cevap D. Zihin kuramı üst
1:43
bilişe zemin sağlayan bir beceri olarak
1:45
kabul edilir. Zihin kuramı bireylerin
1:48
başkalarının zihinsel durumlarını anlama
1:50
yeteneğidir. Bu beceri çocukların kendi
1:53
düşünme süreçlerini fark etmelerine ve
1:55
düzenlemelerine olanak tanıyan üst biliş
1:57
için bir ön koşul yani bir zemin olarak
2:00
kabul edilir. 3. Her çocuk birbirinden
2:03
farklıdır. Farklı çocuklara karşı
2:05
anlayışlı, hoşgörülü olmak gerekir.
2:08
Görüşünü savunan bir eğitimci sınıfında
2:10
çocuklarının kendini değerli
2:11
hissedebilmesi için aşağıdaki program
2:13
türlerinden hangisini tercih etmelidir?
2:16
A) Ön yargı karşıtı program B) Empati
2:20
Programı C. Bilişsel program D) Sosyal
2:25
Program E. Özsg
2:30
A. Ön yargı karşıtı program. Önyargı
2:33
karşıtı programlar çocuklara
2:35
farklılıklara karşı anlayış, hoşgörü ve
2:37
çeşitliliğe saygı duymayı öğretmeyi
2:39
hedefler. Bu tür programlar her çocuğun
2:42
kendini değerli ve kabul edilmiş
2:44
hissettiği kapsayıcı bir ortam yaratmayı
2:46
amaçlar.
2:48
4. Aşağıda verilenlerden hangisi okul
2:50
öncesi dönem çocuklarının psikomotor
2:52
gelişim özelliklerinden biri değildir?
2:55
A. Bazı kıyafetlerini kendisi giyip
2:58
çıkarabilir. B iki tekerlekli bisiklet
3:01
sürebilir. C. Tek ayak üzerinde 10
3:05
saniye durabilir. D. Kendi başına yemek
3:08
yemeyi başarır. E. Salıncakta
3:11
sallanabilir. Cevap B. İki tekerlekli
3:15
bisiklet sürebilir. Okul öncesi dönem
3:17
çocukları genellikle üç tekerlekli
3:20
bisiklet sürebilir veya iki tekerlekli
3:22
bisikleti destek tekerleği ile
3:24
kullanabilirler.
3:25
İki tekerlekli bisikleti dengeleyerek
3:27
sürmek genellikle daha büyük çocukların
3:29
kazandığı daha ileri bir psikomotor
3:31
beceridir.
3:33
5. Aşağıdakilerden hangisi müzikle
3:35
ilgili sunulan sanat deneyimlerindeki
3:37
temel ilkeler ve standartlarından biri
3:39
değildir? A) müzik etkinliklerinin hem
3:43
sanatla hem de sanat dışındaki diğer
3:45
alanlarla ilişkilendirilmeden yapılması
3:47
daha uygundur. B. Müzik çalışmalarında
3:50
hem doğaçlama ve kompozisyondan
3:52
yararlanılmalı hem de şarkı söyleme,
3:55
müzik dinleme ve müzik aleti çalma
3:57
etkinlikleri bulunmalıdır. C. Çocuklara
4:00
şarkı söyleme, hareket etme, dinleme ve
4:02
enstrüman çalma gibi deneyimler
4:04
aracılığıyla sesi keşfetmeye yönelik
4:06
fırsatlar sunulmalıdır. D. Sınıfta
4:09
kullanılan müzikler yüksek kaliteli
4:11
olmalı. Geleneksel çocuk şarkıları,
4:13
klasik müzik, halk müziği ve diğer
4:15
kültürlerin müziklerinden örnekler
4:17
bulunmalıdır. E müzikle ilgili yapılan
4:20
çalışmalarda kullanılacak yöntem oyun
4:22
merkezde olmalı. Ayrıca öğretmen
4:24
destekli fakat çocuk yönlendirmesi ile
4:26
gerçekleştirilmelidir.
4:28
Cevap A. Müzik etkinliklerinin hem
4:31
sanatla hem de sanat dışındaki diğer
4:33
alanlarla ilişkilendirilmeden yapılması
4:35
daha uygundur. Okul öncesi eğitimde
4:38
müzik etkinlikleri, diğer sanat alanları
4:40
ve sanat dışındaki diğer alanlarla
4:42
ilişkilendirilerek bütüncül bir öğrenme
4:44
deneyimi sunulması daha uygun ve
4:46
zenginleştiricidir.
4:48
Bu nedenle ilişkilendirilmeden yapılması
4:50
ifadesi yanlıştır.
4:52
6. Aşağıdakilerden hangisi bebeklik
4:55
dönemi bilişsel gelişim
4:57
özelliklerindendir?
4:58
A. Sorunların nasıl çözülebileceğine
5:01
dair fikirlerini açıklar. B. Okuma ve
5:04
yazmaya ilgilidirler. C. Deneme yanılma
5:08
yoluyla neden? Sonuç ilişkileri kurmaya
5:11
başlarlar. D. Sembol kullanmayı
5:14
severler. E. Örüntüleri fark eder ve
5:17
devam ettirirler. Cevap C. Deneme
5:21
yanılma yoluyla neden? Sonuç ilişkileri
5:23
kurmaya başlarlar. Bebekler Pianet'nin
5:26
bilişsel gelişim teorisine göre düğüsal
5:28
motor dönemde çevrelerini keşfederken
5:31
deneme yanılma yoluyla nesneler ve
5:33
olaylar arasındaki neden sonuç
5:34
ilişkilerini basit düzeyde kurmaya
5:36
başlarlar. Diğer seçenekler daha ileri
5:39
bilişsel gelişim dönemlerine aittir.
5:42
7 erken çocukluk eğitiminde nasıl bir
5:45
program yaklaşımı benimseyeceğimizi
5:46
öncelikle ortaya koymamız ve bu
5:49
yaklaşımı uygulamaya aktarmamız
5:50
gerekmektedir. Bu doğrultuda da çağdaş
5:53
ve geleneksel eğitim yaklaşımları
5:55
arasındaki farkı tespit etmemiz
5:57
gerekmektedir.
5:58
A) Çağdaş yaklaşımlarda programlar esnek
6:01
iken geleneksel yaklaşımlarda programlar
6:04
yapılandırılmıştır.
6:05
E. Çağdaş yaklaşımlarda öğretmen çocukla
6:08
birlikte öğrenirken geleneksel
6:10
yaklaşımlarda konuları öğretir. C.
6:13
Çağdaş ve geleneksel yaklaşımların ikisi
6:15
de öğrenme süreci üzerinde durur. D.
6:19
Çağdaş yaklaşımlarda çocuklar geleneksel
6:21
yaklaşımlarda yetişkin karar verir. E.
6:24
Çağdaş yaklaşımlarda programlar çocuk
6:27
merkezliyken geleneksel yaklaşımlarda
6:29
konu merkezlidir. Cevap C. Çağdaş ve
6:33
geleneksel yaklaşımların ikisi de
6:35
öğrenme süreci üzerinde durur. Hem
6:37
çağdaş hem de geleneksel eğitim
6:39
yaklaşımları öğrenmenin bir süreç olduğu
6:42
konusunda hemfikirdir. Ancak
6:44
aralarındaki temel fark bu süreci nasıl
6:46
yapılandırdıkları ve odak noktalarının
6:49
ne olduğudur. Örneğin çağdaş yaklaşımlar
6:52
genellikle çocuk merkezli ve esnekken
6:55
geleneksel yaklaşımlar konu merkezli ve
6:57
daha yapılandırılmıştır.
6:59
Bu seçenek ikisinin de öğrenme süreciyle
7:01
ilgilenmesi yönüyle doğru olsa da temel
7:03
bir ayrım noktası değildir.
7:06
8. Koşarken bir çocuk yere düşmüş ve
7:09
ağlamaya başlamıştır. Başka bir çocuk
7:11
yanına gelerek ağlayan çocuğa kendi
7:14
çikolatasını vermeyi teklif etmiştir.
7:17
Çocuğun arkadaşına bu olay sonucunda
7:19
kendi çikolatasını vermesi aşağıdaki
7:21
kavramlardan hangisine örnek olarak
7:23
verilebilir? A) bağlanma. B) Öz. Bilinç.
7:29
C. Prososyal davranış. D. Benlik algısı
7:34
E. Öz yeterlilik. Cevap C. Prososyal
7:39
davranış. Prososyal davranış bir
7:42
başkasına yardım etme, paylaşma,
7:44
işbirliği yapma gibi olumlu sosyal
7:46
eylemleri ifade eder. Çocuğun düşen
7:48
arkadaşına çikolatasını vermeyi teklif
7:50
etmesi yardım etme niyeti taşıyan bir
7:53
prosyyal davranış örneğidir.
7:55
9. Aşağıda verilen dil kuramlarından
7:58
hangisi normal olarak doğan ve gelişen
8:00
bir çocuğun dünyadaki bütün dilleri
8:02
öğrenebileceğini vurgulamaktadır?
8:05
A) Sosyokültürel kuram B. Nöro Dil
8:09
Bilimi Gelişim Kuramı C. Bilgi işleme
8:12
kuramı. D psikolinguistik kuram. E
8:17
davranışçı kuram. Cevap D.
8:20
Psikolinguistik kuram. Psikolinguistik
8:23
kuram. İnsanların doğuştan gelen bir dil
8:26
öğrenme mekanizmasına sahip olduğunu ve
8:28
bu sayede herhangi bir dili doğru
8:30
çevresel uyaranlar A. Öğrenebileceğini
8:33
savunur.
8:35
10. Bebeklerin iletişim kurma
8:36
yeteneğinin yüz ifadeleri ve ağlama ile
8:39
sınırlı olduğu dil gelişim alt dönemi
8:41
aşağıdakilerden hangisidir? A. Ses
8:44
evresi. B. Sözcük öğrenme evresi. C.
8:49
Kural öğrenme evresi. D. Ses bilgisel
8:53
farkındalık ve okuryazarlık evresi. E.
8:56
Söz öncesi iletişim evresi. Cevap E. Söz
9:00
öncesi iletişim evresi. Söz öncesi
9:03
iletişim evresi. Bebeklerin henüz
9:05
kelimeleri kullanmadan önce ağlama,
9:08
mırıldanma, gülücükler, bakışlar ve yüz
9:10
ifadeleri gibi yöntemlerle iletişim
9:12
kurduğu ilk dil gelişim dönemidir.
9:15
11. 1. İç ve dış mekanlarda motor beceri
9:19
gerektiren oyun fırsatı sunmak. 2.
9:23
Taklidi hareketler yapılmasını
9:24
engellemek amacıyla hareketlere model
9:27
olmamak. 3. Psikomotor beceriler için
9:30
mekan ve materyal sunmak. 4. Psikomotor
9:34
becerilere yönelik planlı etkinlikler
9:36
düzenlemek. 5. Psikomotor becerilere
9:39
yönelik yapılandırılmamış doğal oyun
9:41
faaliyetleri sunmak. Yukarıdakilerden
9:43
hangileri psikomotor gelişim alanına
9:46
yönelik hazırlanan programlar da
9:48
eğitimcilerin rollerindendir?
9:50
A 1 ve 3. B
10:01
2 4 ve 5. E 1 2 ve 3. Cevap B. 1 3 4 ve
10:10
5. Psikomotor gelişimi desteklemede
10:13
eğitimcilerin rolü uygun iç ve dış
10:15
mekanlar ile materyaller sunmak. 3. Hem
10:18
planlı etkinlikler hem de
10:20
yapılandırılmamış doğal oyun fırsatları
10:22
sağlamaktır. Taklidi hareketlere model
10:25
olmamak yanlıştır. Çünkü model olmak
10:28
öğrenmeyi destekler.
10:30
12. Aşağıdakilerden hangisi etkili
10:32
ödüllendirme onaylama cümlesine
10:34
örnektir? A) Aferin. B) Bravo sana.
10:39
Ellerine sağlık. C. Çok güzel olmuş. D.
10:44
Bu resmin için çok çalıştın. Ne kadar
10:46
çok yağmur damlası çizmişsin. E güzel
10:49
olmuş ama keşke benim gösterdiğim gibi
10:52
yapsaydın. Cevap D. Bu resmin için çok
10:55
çalıştın. Ne kadar çok yağmur damlası
10:58
çizmişsin. Etkili ödüllendirme veya
11:00
onaylama çocuğun çabasını veya spesifik
11:03
bir davranışını ürününü vurgular. Bu
11:06
resmin için çok çalıştın. Ne kadar çok
11:08
yağmur damlası çizmişsin cümlesi hem
11:11
çabayı hem de somut bir detayı öne
11:13
çıkararak çocuğu motive eder ve
11:14
öğrenmeyi pekiştirir. Diğer seçenekler
11:17
daha genel veya yargılayıcıdır.
11:20
13. Aşağıda fiziksel gelişimle ilgili
11:23
verilen bilgilerden hangisi yanlıştır?
11:25
A) Bedende, beyinde ve motor
11:28
becerilerinde gerçekleşen değişimi ve
11:30
büyümeyi kapsar. B. Okuma, yazma ve
11:34
matematik gibi alanlarda bile psikomotor
11:36
hareketlere ihtiyaç duyulur. C. Okul
11:39
öncesi dönemde fiziksel hareket öğrenme
11:42
açısından kritiktir. D. Okul öncesi
11:45
yıllarda fiziksel gelişimin zaman zaman
11:48
motor gelişimi olarak da adlandırıldığı
11:50
görülmektedir. E. Fiziksel faaliyetler
11:53
yalnızca psikomotor becerileri
11:55
destekler. Cevap E. Fiziksel
11:58
faaliyetler. Yalnızca psikomotor
12:01
becerileri destekler.
12:02
Fiziksel faaliyetler sadece psikomotor
12:05
becerileri değil, aynı zamanda bilişsel
12:07
gelişimi ve sosyal duygusal gelişimi de
12:09
destekler. Bu nedenle yalnızca
12:12
psikomotor becerileri destekler ifadesi
12:15
yanlıştır.
12:16
14. Çocuğun kendi başınayken
12:19
başaramayacağı kadar zor bir bilişsel
12:20
performansı yetişkin ya da becerikli bir
12:23
akran desteğiyle yapabilmesi
12:25
Vigotski'nin sosyokültürel kuramındaki
12:27
hangi kavramla açıklanabilir? A)
12:29
yakınsak gelişim alanı. B. Bilişsel
12:33
destek. C. Sosyal destek. D.
12:37
Desteklenmiş gelişim alanı. E. Ir
12:40
ıraksak gelişim alanı. Cevap A. Yakınsak
12:44
gelişim alanı. Vigotski'nin
12:46
sosyokültürel kurağamında yakınsak
12:48
gelişim alanı kavramı çocuğun tek başına
12:51
başaramadığı ancak bir yetişkinin veya
12:53
daha bilgili bir akranın rehberliğinde
12:55
başarabileceği becerileri ifade eder.
12:58
15. Aşağıdaki seçeneklerin hangisinde
13:00
uzlaşmaya dayalı programın tüm boyutları
13:03
doğru şekilde verilmiştir? A) Planlama,
13:06
Uygulama, Değerlendirme.
13:09
B) Tasarım, Dizayn, Planlama C) Tasarım,
13:14
Planlama, Dokümantasyon.
13:17
D) Planlama, tasarım, uygulama. E,
13:21
Tasarım, Dokümantasyon, Karşılıklı
13:24
iletişim. Cevap: E, tasarım,
13:27
dokümantasyon, karşılıklı iletişim.
13:30
Uzlaşmaya dayalı programların temel
13:32
boyutları genellikle tasarım,
13:34
dokümantasyon ve karşılıklı iletişim
13:36
olarak kabul edilir. Bu diğer
13:38
seçeneklerdeki klasik programlama
13:41
aşamalarından farklıdır.
13:43
16. Aşağıdakilerden hangisi duygusal
13:46
gelişim alanına yönelik geliştirilen
13:48
programlarda öğretmenlerin başvurduğu
13:50
temel yöntemlerdendir?
13:52
A) ceza vermek. B. Çocukların arkadaşlık
13:56
ilişkilerini pekiştirmek. C. Sınır
13:59
koymak. D. Akademik başarıya odaklanmak.
14:04
E. Rol. Model olmak. Cevap. E. Rol.
14:09
Model olmak. Duygusal gelişim çocukların
14:12
gözlemleyerek ve taklit ederek öğrendiği
14:14
önemli bir alandır. Öğretmenlerin
14:17
çocuklara olumlu rol, model olması,
14:19
kendi duygularını sağlıklı ifade
14:21
etmeleri, empati kurmaları ve sosyal
14:23
beceriler geliştirmeleri açısından
14:25
kritik bir öneme sahiptir.
14:28
17. Çocukların karalama yaparken bütün
14:31
vücutlarını kullandıkları sanatsal
14:33
gelişim dönemi aşağıdakilerden
14:34
hangisidir? A. İsimlendirilmiş
14:37
karalamalar dönemi. B ilk temsil formlar
14:41
dönemi. C. Gerçekçi resimler dönemi. D.
14:46
Tesadüfi karalamalar dönemi. E. Şema
14:49
öncesi dönem. Cevap D. Tesadüfi
14:53
karalamalar dönemi. Sanatsal gelişimde
14:56
tesadüfi karalamalar dönemi. Çocukların
14:58
henüz el göz koordinasyonları tam
15:00
gelişmediği için karalama yaparken kol
15:02
ve omuz kaslarını yani bütün vücutlarını
15:05
kullanarak geniş kontrolsüz çizgiler
15:07
çizdikleri dönemdir.
15:09
18. Aşağıdaki seçeneklerden hangisinde
15:12
öğrenme sürecinin tüm aşamaları doğru
15:15
şekilde yer almaktadır? A. Eğitim,
15:18
uygulama, değerlendirme. B planlama,
15:22
uygulama, değerlendirme. C. Aile, okul,
15:27
toplum. D. Alışkanlıklar, kültürel
15:30
değerler, toplum. E. Planlama,
15:34
etkileşim, davranış değişimi. Cevap: B.
15:38
Planlama, uygulama, değerlendirme. Genel
15:42
öğrenme ve öğretme sürecinin temel ve
15:44
sıralı aşamaları planlama. uygulama ve
15:46
değerlendirme şeklinde ilerler.
15:49
19. Çocukların sözcüklerin anlamını
15:52
öğrenme süreci dilin hangi bileşeni ile
15:54
ilgilidir? A) Semantik B) Morfoloji
16:00
C) Pragmatik D) Fonoloji E) Sentaks.
16:06
Cevap A. Semantik. Semantik, dil bilimin
16:10
sözcüklerin ve cümlelerin anlamlarını
16:12
inceleyen dalıdır. Çocukların
16:15
sözcüklerin anlamını öğrenme süreci
16:17
doğrudan semantik gelişimle ilgilidir.
16:20
20 etkinlik ve ders planları ile ilgili
16:23
aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?
16:26
A) Etkinlik planları. Tematik
16:28
programlarda haftalık plan olarak
16:30
tasarlanabilmektedir.
16:32
Bematik programlarda ünite odaklı ders
16:35
planları yapılır. C. Tematik ders
16:38
planlarında her etkinliğin amaç ve
16:40
hedefleri yazılır. D. Tematik ders
16:43
planında etkinlik planına göre öğrenme
16:46
süreci daha detaylı tarif edilir. E.
16:49
Tematik programlarda etkinlik planlama
16:51
yönteminden yararlanılmaktadır.
16:53
Cevap B. Tematik programlarda ünite
16:57
odaklı ders planları yapılır. Tematik
16:59
programlarda eğitim süreci genellikle
17:02
belirli temalar veya ünitelere ayrılır
17:04
ve ders planları bu üniteler etrafında
17:07
organize edilir. Diğer seçenekler ya
17:09
genel geçer değildir ya da yanlış
17:12
bilgiler içermektedir. Lolonolo ücretsiz
17:15
bir öğrenme yönetim sistemidir. Tüm
17:17
çıkmış sınav soruları için
17:19
lolonolo.com'u ziyaret edin. testi
17:22
yapmak için videonun altındaki linki
17:24
tıklayın.
#Education