0:00
Merhaba öğrenci dostu LoloNO Nolo'ya hoş
0:05
Okul öncesi dönemde duyu eğitimi
0:09
vize soruları. 1. Burcunun beyninin
0:13
işleyişi doğumundan itibaren belirli yaş
0:15
dönemlerinde incelenmektedir.
0:17
En son görüntülendiğinde de nöral
0:19
yenilenme ve sinaps oluşumu hızının
0:22
azalmaya başladığı izlenmiştir. Bu
0:24
durumda bir çocuk gelişimcisi burcunun
0:27
yaşının kaç olduğunu söyleyebilir? A 6 B
0:32
10 C 8 D 15 E 13 Cevap D 15. Beyinde
0:43
sinaps oluşumu ve nöral yenilenmenin
0:45
azalması yaklaşık olarak 15 yaş
0:48
civarında gözlemlenir. Bu yaş sinaptik
0:51
budanmanın başladığı dönemdir. İki
0:53
beynin gelişim sürecinde nöronlar ve
0:55
sinaptik bağlantıların oluşumu sürecinde
0:58
az uyarılmış nöronların bağ liflerini
0:59
kaybetmeleri ve böylece sinap
1:01
sayılarında azalma ile gerçekleşen süreç
1:04
aşağıdakilerden hangisiyle
1:07
A) Sinaptik bozulma B) Sinaptik
1:10
bağlanma. C. Sinaptik korunma. D.
1:15
Sinaptik budanma. E. Sinaptik
1:18
nöronlanma. Cevap D. Sinaptik budanma.
1:23
Sinaptik budanma kullanılmayan
1:25
sinapsların elimine edilmesi sürecidir
1:27
ve beynin daha verimli çalışmasına katkı
1:29
sağlar. 3. Görme duyusunda hangi beyin
1:32
kısmı etkilidir? A. Beyincik. B paryetal
1:41
D. Frontal lob. E. Oksipital lob. Cevap
1:47
E. Oksipital lob. Görme duyusu Oksipital
1:51
Lob tarafından işlenir. Beynin arka
1:53
kısmında yer alan bu bölge görsel algı
1:56
ve işleme ile ilişkilidir. Dört Ali
1:58
sınıfındaki sanat merkezinde parmak
2:00
boyasıyla hem dokunma hem de görme
2:03
duyularını kullanarak çalışmalar
2:05
yapmaktadır. Bu çalışması gelişimsel
2:07
olarak Ali'nin beyninde somut ve anlamlı
2:10
hale gelmektedir. Bu sürece verilen ad
2:13
aşağıdakilerden hangisidir? A. Duyu
2:16
işleme. B dokunsal dikkat. C. Görsel
2:21
algılama. D. Görsel ayırt etme. E.
2:26
İşitsel ayırt etme. Cevap A. Duyu
2:30
işleme. Duyu işlemleme duyusal
2:33
bilgilerin beyin tarafından organize
2:34
edilmesi ve anlamlı hale getirilmesi
2:37
sürecidir. 5. Duyusal olarak yetersiz
2:40
ortamların çocukların gelişiminde nasıl
2:42
bir etkisi bulunmaktadır? A. Çocukları
2:46
ulaşabilecekleri düzeyin gerisinde
2:47
bırakır. B. Çocukları duyularını
2:50
kullanamaya teşvik eder. C. Çocukları
2:54
görsel ve işitsel olarak uyarır. D.
2:57
Çocukları işbirliğine ve koordinasyona
2:59
yönlendirir. E. Çocukların bulundukları
3:03
çevreye ilgi duymasını sağlar. Cevap A.
3:07
çocukları ulaşabilecekleri düzeyin
3:09
gerisinde bırakır. Yetersiz duyusal
3:11
uyarılma çocuğun potansiyelini tam
3:14
olarak gerçekleştirememesine neden
3:15
olabilir. 6. Okul öncesi dönemde duyu
3:19
eğitimi neden önemlidir? A) Nesneleri
3:22
kullanmak için. B) Özgüven gelişimi
3:25
için. C) Somut uyaranlarla öğrenmek
3:28
için. D refleksif gelişim için. E tat ve
3:33
koku duyularını geliştirmek için. Cevap
3:37
C. Somut uyaranlarla öğrenmek için. Okul
3:40
öncesi dönemde somut uyaranlarla yapılan
3:42
öğrenmeler çocukların çevrelerini
3:44
anlamalarına ve gelişimlerine katkı
3:46
sağlar. 7. Ali gündelik yaşantısında
3:49
çevredeki hareketlerden fazlasıyla
3:51
rahatsız olmaktadır. Bilmediği
3:54
ortamlardaki ani hareketlere ağlayarak
3:56
tepki vermektedir. Ali'nin dahil olduğu
3:59
duyusal modele göre desteklenmesi için
4:01
aşağıdakilerden hangisi
4:02
yapılabileceklerden biri değildir? A.
4:05
Tek başına oturabileceği ortam sağlamak.
4:08
B. Halka açık alanda özgürlük tanımak.
4:12
C. Banyoda tek bir pozisyon belirlemek.
4:15
D. Geysileri çocuğun görüş hizasındaki
4:18
çekmecelere yerleştirmek. E. Hareket
4:21
oyununda belirgin örüntüler kurmak.
4:24
Cevap. B. Halka açık alanda özgürlük
4:27
tanımak. Hassas duyusal yapıya sahip
4:30
çocuklar kontrollü ve sakin ortamları
4:32
tercih eder. Halka açık alanlarda
4:34
serbest bırakmak onları rahatsız
4:36
edebilir. 8. Duyu eğitiminde aşağıdaki
4:40
öğrenme süreçlerinden hangisinin ele
4:42
alınması gerekmez? A) Dikkat B ayırt
4:47
etme C Refleks D) Eşleştirme. E bellek.
4:54
Cevap C. Refleks. Refleks öğrenilmiş bir
4:58
davranış değil. Doğuştan gelen otomatik
5:01
bir tepkidir ve duyusal eğitimde özel
5:03
olarak ele alınması gerekmez. 9. Bir
5:06
okul öncesi çocuğu karşılaştığı
5:08
kişilerden birinin cinsiyetini
5:09
anlamasında duyusal olarak önce hangi
5:12
duyusunu kullanır? A) Görme. B) Koklama
5:17
C) Tatma D) İşitme. E Denge. Cevap A.
5:25
Görme. Görme duyusu, cinsiyet ayrımı
5:28
gibi fiziksel özelliklerin
5:29
algılanmasında ilk kullanılan duyudur.
5:32
10.4 yaşındaki çocukların eğitim
5:34
grubunda görev alan öğretmen çocukların
5:37
bilişsel özelliklerini destekleyerek tüm
5:39
gelişim alanlarında etkisi çocukların
5:41
hayatları boyunca devam edecek eğitimsel
5:44
uygulamalar yapmaya odaklanmak
5:45
istemektedir. Ayper'i öğretmenin yapmayı
5:48
planladığı bu uygulamalar çocukların
5:50
hangi becerilerini öncelikli olarak
5:54
A. Üretkenlik kapasitesi. B. Kavramsal
5:58
girdiler. C. Yönetici işlevler. D.
6:03
Duyusal beceriler. E. Performans
6:06
becerileri. Cevap C. Yönetici işlevler.
6:11
Yönetici işlevler planlama, problem
6:13
çözme ve dikkat gibi yüksek bilişsel
6:15
becerileri içerir ve erken yaşta
6:17
desteklenmesi uzun vadeli gelişim için
6:19
önemlidir. 11. Bebeklerin duyu
6:23
eğitiminde aşağıdaki göstergelerden
6:25
hangisi dokunma duyusu için ele
6:27
alınabilir? A) Anne kokusunu arama. B)
6:31
Ses tonlarını ayırt etme. C) Göz kontağı
6:35
kurma. D) Isı değişimini algılama. E
6:39
Gördüklerini hatırlama. Cevap D. Isı
6:43
değişimini algılama. Isı değişimlerini
6:46
algılamak dokunma duyusunun bir
6:48
göstergesidir. Bebekler dokunma
6:50
duyusuyla sıcak veya soğuğu ayırt
6:53
edebilirler. 12. Berna sınıf içindeki
6:56
etkinliklerde özellikle ortamdaki koku
6:58
değişimlerine dikkati çekilmekte ve
7:00
çevresindeki nesneleri ağzına alarak
7:02
tanımaya çalışmaktadır. Berna'nın
7:04
eğitiminde hangisine odaklanmak gerekir?
7:08
A) Görsel algılamasına odaklanmak. B)
7:11
Tat ve koku çalışmaları yapmak. C.
7:15
İşitsel ve sözel uyaranlar vermek. D.
7:18
Doku eşleşmesi yaptırmak. E. Elle
7:21
tutulur materyaller sunmak. Cevap. B.
7:25
Tat ve koku çalışmaları yapmak. Berna
7:28
tat ve koku duyularını kullanarak
7:30
çevresini keşfetmeye çalışmaktadır. Bu
7:32
nedenle tat ve koku çalışmaları
7:34
yapılması uygun olur. 13. Çocuğun duruş
7:37
biçimini ve kas tonusunu etkileyen duyu
7:39
türü hangisidir? A. Takdil. B. Görsel,
7:45
C. İşitsel D. Oral, E. Vestibüler. Cevap
7:52
E. Vestibüler. Vestibüler düyü vücudun
7:56
denge ve postürünü kontrol eden duyudur
7:58
ve çocuğun duruş ve hareketlerini
8:00
etkiler. 14. Aybüke öğretmen ana
8:03
sınıfındaki 4 yaş grubu çocukların beyin
8:05
gelişimlerinin desteklenmelerinde
8:07
duyusal eğitim uygulamalarına oldukça
8:09
fazla yer vermektedir. Aybüke öğretmenin
8:12
bu çalışmaları yapmasındaki temel amaç
8:14
aşağıdakilerden hangisidir? A. Beyinde
8:18
fazlaca uyarılmış olan nöronların daha
8:20
küçük alan işgal etmesini sağlamak. B.
8:23
Beyinde yeterince uyarılmamış olan
8:25
nöronların yeniden uyarılmasının önüne
8:28
geçmek. C. Beyinde gelişmekte olan yeni
8:31
nöronların üretilmesi yerine eskilerinin
8:34
ön plana alınmasını sağlamak. D. Beyinde
8:37
var olan eski nöronların yeterince
8:39
uyarılmasını ve güçlenmesini sağlamak.
8:42
E. Beyinde uyarılmamış olan nöronların
8:45
daha fazla alan işgal etmesini olanaklı
8:47
kılmak. Cevap D. Beyinde var olan eski
8:51
nöronların yeterince uyarılmasını ve
8:53
güçlenmesini sağlamak. Duyusal eğitim
8:56
var olan sinaptik bağlantıların
8:58
güçlenmesi ve kullanılmayan
9:00
bağlantıların budanmasını teşvik eder.
9:02
15. Ahmet 4 yaşında görsel olarak
9:05
duyusal duyarlılığı olan bir çocuktur.
9:08
Ahmet'in karmaşık desenlerde döşenmiş
9:10
bir ortama girmesi durumunda
9:11
aşağıdakilerden hangisi beklenebilir? A)
9:17
B) Duysal bozunum C. Yoğun tepki verme.
9:22
D) Kayıtsız kalma. E. Duyusal işleme.
9:27
Cevap C. Yoğun tepki verme. 16.
9:31
Aşağıdakilerden hangisi sese duyarlı bir
9:34
çocuk ile karşılaşılabilecek durumlardan
9:36
biri değildir? A. Ufak fısıltıları bile
9:39
duyar, fark eder. B. Olası durumlarda
9:43
fazla sesten rahatsızlık duyar. C.
9:46
Kulaklarını elleriyle kapatma davranışı
9:48
gösterebilir. D. Dikkat odaklı
9:51
çalışmalarda dışarıdan gelen seslerden
9:54
dikkati dağılır. E. Alçak ses duyunca
9:57
ağlamaya başlar. Cevap E. Alçak ses
10:01
duyunca ağlamaya başlar. Sese duyarlı
10:03
çocuklar yüksek seslerden rahatsız
10:05
olabilir. Ancak alçak seslere aşırı
10:08
tepki vermezler. 17. Bireylerin
10:11
yaşamlarında duyularını etkin biçimde
10:13
kullanmasının aşağıdakilerden hangisini
10:16
uzun vadede sağladığı ifade edilebilir?
10:19
A. farklılıkları ayırt etmelerini, B.
10:23
Nesneler arasında ilişki kurmalarını, C.
10:26
Sağlıklı olmalarını, D. Çevresel olarak
10:30
benzerlikleri bulmalarını, E. Yaşama
10:33
hazır hale gelmelerini. Cevap: E, yaşama
10:37
hazır hale gelmelerini. Duyuların etkin
10:39
kullanımı bireylerin çevreleriyle uyumlu
10:42
şekilde yaşamalarını ve gelişimlerini
10:44
destekler. 18. Nörolojik olarak bedenin
10:48
koordineli olarak kullanılması sürecinde
10:50
beynin bir tarafının vücudun diğer
10:52
tarafı ile ilgili yapacağı hareketi
10:53
üstlenmesi durumuna verilen at
10:55
aşağıdakilerden hangisidir? A)
11:04
D) Koordinasyon E) Nöronlaşma.
11:09
Cevap B lateralizasyon.
11:12
Lateralizasyon beynin sağ ve sol
11:14
yarıkelerinin farklı işlevleri
11:16
üstlenmesi durumudur. Bedenin bir yarısı
11:19
diğer yarık küre tarafından kontrol
11:20
edilir. 19. Bir anaokulu öğretmeni
11:23
günlük olarak yaptığı oyun etkinliğinde
11:25
çocuklara bir papağanın ormandaki
11:27
arkadaşlarıyla doğum günü kutlaması ile
11:29
ilgili bir hikaye anlatarak giriş yapar.
11:32
Oyunda da çocuklara masalda vurguladığı
11:34
kuş sesi ile ilgili taklit yaptırarak
11:36
etkinliğini uygular. Bu etkinlik sonunda
11:39
çocukların hangi duyuları uyarılır?
11:42
A. İşitme görme hareket. B görmen
11:46
koklama hareket. C tatma D. İşitme. E.
11:52
İşitmeş tatma koklama. Cevap A. İşitme
11:56
görme hareket. Bu etkinlikte çocuklar
11:59
kuş seslerini dinleyerek, hikayeyi
12:01
izleyerek ve hareket ederek duyularını
12:03
kullanırlar. 20 Mert sınıf içinde
12:06
mekanda konumla ilgili oyunlarında
12:08
karışıklıklar yaşamakta ve gerektiği
12:10
gibi mekanda konumlandırma işlevini
12:12
yerine getirememektedir.
12:13
Mert'in bu durumuna ilişkin duyusal
12:15
yetersizlik açısından aşağıdakilerden
12:18
hangisi akla gelmelidir? A) Hareket
12:21
duyusu zayıftır. B) Görsel algısı
12:24
yetersizdir. C) Koku ayırt etmesi
12:27
sorunludur. D) işitsel belleği
12:30
güçsüzdür. E. Dokunma duyarlılığı
12:33
vardır. Cevap B. Görsel algısı
12:37
yetersizdir. Mekanda konumlandırma
12:40
güçlüğü görsel algı yetersizliği ile
12:42
ilişkilidir. Çocuk mekansal ilişkileri
12:44
doğru algılayamayabilir.
12:46
Lolonolo ücretsiz bir öğrenme yönetim
12:49
sistemidir. Tüm çıkmış sınav soruları
12:51
için lolonolo.com'u ziyaret edin. Testi
12:54
yapmak için videonun altındaki linki
