Up next in 10
Auzef Okul Öncesi Eğitim Programları 2 Ünite 5 : Matematik Alan Becerileri Etkinlikleri,
Auzef Çocuk Gelişimi Sınav Soruları
https://lolonolo.com/2026/03/18/okul-oncesi-egitim-programlari-2-unite-5/
https://lolonolo.com
Show More Show Less View Video Transcript
0:00
Merhaba. Bugün sizi alıp çok ilginç bir
0:02
yere götüreceğim. Çocuk oyunlarının tam
0:04
kalbine. Oralarda bir yerlerde saklanmış
0:06
bir matematik var. İnanamayacaksınız.
0:09
Gelin birlikte keşfedelim. Hazır
0:10
mısınız? Şimdi okul öncesi matematik
0:12
deyince aklınıza ne geliyor? Şöyle bir
0:14
düşünün. Muhtemelen 1 2 3 diye saymak
0:18
değil mi? Peki ya size bunun çok daha
0:20
fazlası olduğunu söylesem? Hadi gelin şu
0:23
bildiğimiz kalıpları bir kıralım. Çünkü
0:25
aslında olay sayıları ezberlemek falan
0:27
değil. Olay dünyayı anlamak. Çocukların
0:31
oyun oynarken o en saf halleriyle
0:34
çevrelerindeki desenleri, o gizli
0:37
mantığı yani hayatın ritmini
0:39
keşfetmeleri demek. Tamamen keyifle,
0:42
tamamen oyunla. İşte tam bu noktada biz
0:45
yetişkinler için altın bir kural var.
0:47
Belki de en önemlisi bu. Bizim işimiz
0:50
cevapları vermek değil. Asla bizim
0:52
işimiz o minik zihinlerin kendi
0:54
yollarını bulmalarına yardımcı olmak.
0:57
Yani bir öğretmen gibi değil de daha çok
1:00
bir macera rehberi gibi düşünün
1:01
kendinizi. Bakın bu iki yaklaşım
1:04
arasında dağlar kadar fark var. Bir
1:05
tarafta al cevap bu diyoruz. Kestirip
1:08
atıyoruz. Diğer taraftaysa hım sence
1:11
bunu nasıl yapabiliriz diye soruyoruz.
1:13
Yani ona yol arkadaşlığı yapıyoruz.
1:16
Bizim yolumuz kesinlikle bu. İkincisi o
1:18
keşif yolculuğuna eşlik etmek. Zaten
1:21
konuyu incelediğimiz kaynaklar da tam
1:23
olarak bunu söylüyor. O sihirli, ucu
1:26
açık soruları sormak. İşte bu cevapları
1:29
hazır vermekten kat ve kat daha değerli.
1:31
Çünkü amacımız çocuğa ne düşüneceğini
1:33
değil nasıl düşüneceğini öğretmek. Evet,
1:36
teori kısmı tamam. Şimdi işin en
1:39
eğlenceli kısmına geldik. Hazır olun.
1:41
Çünkü hepiniz birer matematik dedektifi
1:44
oluyorsunuz. Şapkalarımızı takalım,
1:47
büyüteçlerimizi alalım. Görevimiz
1:49
oyunların içine gizlenmiş o değerli
1:52
matematik becerilerini bir bir ortaya
1:55
çıkarmak. İlk vakamız geldi bile. Soru
1:57
şu: Bu aktivitelerden hangisi örüntü
2:00
kurma becerisini en iyi geliştirir? A)
2:03
Kumla oynamak. B) Boncukları sarı mavi
2:06
sarı mavi diye dizmek. C) müzik
2:08
dinlemek. Şöyle bir saniye düşünün
2:10
bakalım cevap ne olabilir? Cevabınız B
2:13
şıkkı. Yani boncuklarsa kocaman bir
2:15
tebrikler. Doğru bildiniz. İşte örüntü
2:18
dediğimiz şey tam olarak bu. Belli bir
2:20
kurala göre tekrar eden diziler
2:22
yaratmak. Sarıdan sonra mavi, maviden
2:25
sonra sarı. İşte bu bir kural. Ve işin
2:28
inanılmaz kısmı ne biliyor musunuz?
2:30
Çocuk o boncukları dizerken sadece
2:32
oynamıyor. Aslında bir kural buluyor ve
2:34
onu takip ediyor. Bu size küçücük bir
2:36
şey gibi gelebilir ama bu ileriki
2:38
cebirsel düşünmenin ta kendisi. O büyük
2:41
denklemlerin ilk adımı işte bu. Renkli
2:44
boncuklarda saklı. Harika. Gidiyoruz
2:47
dedektifler. Enerjimiz düşmesin. Hemen
2:50
ikinci ipucunun peşine düşelim. Yeni
2:52
sorumuz geliyor. Hangi aktivite
2:55
sınıflandırma becerisi için biçilmiş
2:57
kaftan? Ve doğru cevap tabii ki A şıkkı.
3:01
Şekilleri renklerine göre ayırmak.
3:03
Sınıflandırma dediğimiz beceri işte bu
3:05
kadar basit ve güçlü. Kırmızılar bir
3:07
yana, maviler bir yana veya üçgenler
3:09
buraya, kareler oraya. Ortak bir özellik
3:12
bulup gruplamak. Biliyorum oyuncak
3:15
toplamak gibi görünüyor değil mi? Ama
3:16
aslında olan şey çok daha derin. Çocuk
3:20
arabaları bir kutuya, legoları başka bir
3:21
kutuya koyduğunda aslında geleceğin veri
3:24
analistleri gibi çalışıyor. Bilgiyi
3:26
organize ediyor, kategorileri ayırıyor.
3:28
Bu inanılmaz bir beceri. Evet, sıra
3:30
geldi son büyük bulmacamıza. Bu sefer
3:33
problem çözme becerisini izini
3:34
süreceğiz. Hazır mısınız? Sizce bu
3:36
seçeneklerden hangisi bir çocuğun
3:38
zihnindeki o problem çözme kaslarını en
3:41
çok çalıştırır? Hiç şüphesiz cevap C.
3:44
Çünkü problem çözme bir sorun olduğunu
3:47
fark etmekle başlar. Kırık bir oyuncak.
3:50
Bu bir problem. Acaba bantlasam mı yoksa
3:53
yapıştırsam mı? İşte bu düşünme süreci
3:55
çözüme giden yolda strateji üretmektir.
3:58
Mükemmel bir örnek. Ve şunu unutmayalım.
4:01
Problem çözme sadece akılla ilgili bir
4:03
şey değil kalple de ilgili. bir zorlukla
4:06
karşılaşıp ben bunu yapabilirim demek
4:08
işte bu özgüvendir. Yılmamaktır. Kendi
4:11
gücüne inanmaktır. Bu beceri çocuğa
4:14
hayat boyu lazım olacak en değerli
4:16
hediyelerden biri. Şimdi bakın şu ana
4:19
kadar ne yaptık? Becerilere tek tek
4:20
baktık. Örüntü, sınıflandırma, problem
4:23
çözme. Ama hayat böyle ayrı ayrı
4:25
kutucuklardan oluşmuyor değil mi? Gerçek
4:27
hayatta her şey içe. Tıpkı bir örgü
4:30
gibi. Öyleyse hadi büyük final sorusuyla
4:33
tüm bu parçaları birleştirelim. Öyle bir
4:36
aktivite düşünün ki içinde hem matematik
4:38
olsun hem de arkadaşlık, paylaşım gibi
4:41
sosyal ve duygusal beceriler hangisi
4:43
olabilir bu? İşte bu slayt her şeyi
4:46
özetliyor aslında. Cevabımız B. Neden
4:49
mi? Çünkü arkadaşlarla birlikte yapılan
4:51
bir kolajda her şey var. Örüntü kurarken
4:54
matematiksel düşünme çalışıyor. Evet.
4:57
Ama aynı zamanda yapıştırıcıyı
4:58
paylaşırken şimdi sıra sende derken
5:00
sosyal beceriler gelişiyor. Sırasını
5:03
beklerken sabır yani duygusal beceriler
5:05
devreye giriyor. Gördünüz mü? Tek bir
5:08
aktivite ama içinde ne kadar çok kazanım
5:10
var. Artık sona yaklaşırken gelin en
5:13
önemli mesajı bir kez daha hatırlayalım.
5:16
Harika bir matematik rehberi olmak için
5:18
özel bir eğitime ya da pahalı
5:20
materyallere ihtiyacınız yok.
5:22
İhtiyacınız olan her şey zaten sizde ve
5:24
etrafınızda mevcut. Unutmayın, dünya
5:27
çocuğunuzun kocaman bir matematik
5:30
sınıfı. Oyuncakları onun deney aletleri
5:33
ve siz, siz de onun en güvendiği
5:35
rehberisiniz. Sizin göreviniz sadece o
5:38
gizli kalmış öğrenme anlarını işaret
5:40
edip bak burada ne var demek. Ve şimdi
5:43
söz sizde. Bu son soruyla topu size
5:45
atıyorum. Bugün yarın çocuğunuz oyun
5:48
oynarken bir bakın o gizli matematiği
5:50
nerede yakalayacaksınız? Bir kule
5:52
yaparken mi yoksa çorapları
5:53
eşleştirirken mi? Artık siz birer
5:55
matematik detektifisiniz. Gidin ve o
5:57
hazineyi bulun.
#Education