Up next in 10
Auzef Okul Öncesi Eğitim Programları 2 Ünite 10 : Hareket ve Sağlık Etkinlikleri,
Auzef Çocuk Gelişimi sınav soruları
https://lolonolo.com/2026/03/18/okul-oncesi-egitim-programlari-2-unite-10/
https://lolonolo.com
Show More Show Less View Video Transcript
0:00
Herkese merhaba. Bu bölümde çok ama çok
0:02
önemli bir konuya dalıyoruz. Çocukların
0:04
o basit gördüğümüz oyunları,
0:06
koşturmaları var ya işte o hareketlerin
0:09
aslında onların geleceğini hatta
0:11
başarısını nasıl şekillendirdiğini
0:13
eğitim araştırmaları ışığında bir masaya
0:15
yatıralım diyorum. Hazır mısınız? İşte
0:18
tüm konuyu aslında bu soru etrafında
0:20
şekillendireceğiz.
0:22
Sadece oyun oynuyor canım deriz ya hani.
0:24
Peki ya o sadece oyun bir çocuğun
0:26
yaptığı en ciddi, en önemli iş ise bu
0:30
bakış açısı oyuna dair bildiğimiz her
0:32
şeyi bir anda değiştirebilir. Peki bu
0:35
yolculukta bizi neler bekliyor? Hızlıca
0:37
bir bakalım. Önce oyun neden sadece oyun
0:40
değildir? Onu konuşacağız. Sonra büyük
0:42
ve küçük hareketler arasındaki farka
0:44
bakıp bu hareketlerin sadece kasları
0:46
değil karakteri nasıl geliştirdiğini
0:48
göreceğiz. sağlıklı yaşamla bağlantısını
0:51
kurup en sonunda da amaçlı oyun
0:53
kavramıyla her şeyi bir araya
0:55
getireceğiz. Haydi başlayalım. Evet, ilk
0:58
durağımız oyundan daha fazlası. Yani bu
1:01
aktivitelerin arkasında yatan temel
1:03
prensip ne? Gelin ona bir bakalım. İşte
1:06
bakın, bütün meselenin özü aslında bu
1:09
ilke. Olay çocukların sadece hoplayıp
1:11
zıplaması değil. Asıl sihir bu fiziksel
1:14
aktiviteyi oyunla, etkileşimle
1:16
birleştirdiğimizde ortaya çıkıyor. Yani
1:19
öyle bir ortam yaratıyoruz ki çocuk bunu
1:21
bir görev gibi görmüyor. Aksine o kadar
1:24
çok keyif alıyor ki öğrenme süreci
1:26
tamamen kendi isteğiyle yani içsel
1:29
motivasyonuyla gerçekleşiyor. Muhteşem
1:31
bir şey değil mi? Peki tamam. Şimdi
1:34
gelelim ikinci bölüme. Büyük hareketler
1:36
ve küçük hareketler. Yani fiziksel
1:39
becerilerin o temel yapı taşları
1:41
nelerdir? Biraz daha detaya inelim. İşte
1:44
bu iki kavramı çok net bir şekilde
1:46
ayıralım. Bir yanda kaba motor dediğimiz
1:48
büyük kas becerileri var. Düşünün
1:50
koşarken, zıplarken, tırmanırken
1:52
kullandığımız o büyük kas grupları.
1:55
Bacaklar, kollar, gövde. Diğer yanda,
1:58
ince motor dediğimiz küçük kas
2:00
becerileri. Bu da daha çok hassasiyet
2:02
gerektiren işler. Mesela bir kalemi
2:04
tutmak, ayakkabı bağcığını bağlamak,
2:06
hatta bir topu tam hedefe nişanlayıp
2:08
atmak gibi. Anladınız mı? Biri güç,
2:11
diğeri incelik. Hadi bakalım. Şimdi sizi
2:14
küçük bir teste tabi tutalım. Hazır
2:17
mısınız? Soru şu: Çuval yarışı. Sizce bu
2:20
büyük bir hareket mi yoksa küçük bir
2:22
hareket mi? Ne dersiniz? Cevap tabii ki
2:26
büyük hareket. Hem de ne büyük?
2:28
Düşünsenize çuvalın içinde zıplarken
2:31
bütün vücudunuzu bir orkestra şefi gibi
2:33
yönetmeniz lazım. Denge, koordinasyon
2:36
gerçekten tam bir ustalık işi. Peki
2:39
hazır olun. İkinci soru geliyor. Bir
2:42
topu alıp belirli bir hedefe atmak. Bu
2:44
büyük mü yoksa küçük bir hareket mi?
2:47
Eğer küçük hareket dediyseniz bildiniz.
2:50
Bravo. Evet, bu bir küçük hareket. Çünkü
2:54
burada asıl mesele kolunuzun gücü değil.
2:57
Elinizle gözünüz arasındaki o müthiş
2:59
koordinasyon ve parmaklarınızın o hassas
3:02
ayarı. İşte ince motor becerisi tam
3:04
olarak bu demek. Şimdi geldik işin belki
3:07
de en büyüleyici kısmına. 3. bölüm,
3:10
kasların ötesindeki beceriler. Çünkü
3:13
hareket etmek sadece kaslarımızı
3:15
güçlendirmez. Hareket karakterimizi inşa
3:18
eder. Sosyal ve duygusal becerilerimizi
3:20
geliştirir. Ve hatta belki de en
3:23
şaşırtıcısı oyun sırasında öğrendiğimiz
3:25
odaklanma, problem çözme gibi şeyler
3:28
ilerideki okul başarımızın bile temelini
3:30
atıyor. İnanılmaz değil mi? Mesela şöyle
3:33
çok basit bir örnek düşünelim. Sınıf
3:36
temizlik timi ne kadar basit görünüyor
3:39
değil mi? Ama aslında bu küçücük
3:41
aktivitenin öğrettiği şeye bakın.
3:43
Sorumluluk. Çocuk o anda şunu anlıyor.
3:46
Burası hepimizin alanı ve bu alanın
3:48
temiz kalması için benim de bir rolüm
3:50
var. İşte bu bir gruba ait olma ve katkı
3:53
sağlama duygusunun ilk tohumları. Peki
3:56
başka bir örnek. Hani o hareketli grup
3:58
oyunları vardır ya sıranı beklemen
4:00
gereken, düşen arkadaşına elini
4:02
uzattığın oyunlar. İşte o anlar bir
4:05
çocuğa belki de hayattaki en önemli
4:07
yeteneklerden birini kazandırır. Empati,
4:10
kurallara uymak, sabırla sıranı
4:12
beklemek, bir başkasına yardım etmek.
4:15
Bunların hepsi aslında ben demekten
4:17
çıkıp biz demeyi öğrenmektir. Başkasının
4:20
ne hissettiğini anlamanın en temel
4:22
dersleridir bunlar. Geldik 4. bölüme.
4:25
Sağlıklı yaşam dersleri. Burada da
4:28
hareketin ömür boyu bizimle kalacak
4:30
sağlıklı alışkanlıkların temelini nasıl
4:32
attığına bakacağız.
4:33
Bu tabloya bir bakın. Gerçekten harika
4:36
bir örnek. Diyelim ki aktivitemiz meyve
4:38
ve sebzeleri bir yerden bir yere
4:40
taşımak. Çocuk bunu yaparken bir yandan
4:42
denge kurmayı, dikkatli yürümeyi
4:44
öğreniyor. Bu hareket becerisi. Ama aynı
4:47
anda ne oluyor? O meyveleri, sebzeleri
4:49
tanıyor. Yani sağlıklı gıdaları
4:51
öğreniyor. Bedenini nasıl kullanacağını
4:53
fark ediyor. Yani tek bir aktiviteyle
4:55
hem fiziksel hem de zihinsel bir kazanım
4:57
elde ediyoruz. Resmen bir taşla iki kuş.
5:00
Ve tabii ki bu işin daha pek çok
5:02
eğlenceli yolu var. Mesela diş
5:04
fırçalamayı sevimsiz bir görev olmaktan
5:06
çıkarıp neşeli bir şarkıya dönüştürmek
5:09
ya da el yıkamanın adımlarını küçük bir
5:11
tiyatro oyunu gibi canlandırmak veya hep
5:13
birlikte mutfağa girip rengarenk bir
5:15
meyve salatası hazırlamak. İşte bütün
5:18
bunlar sağlığı bir zorunluluk olmaktan
5:20
çıkarıp hayatın keyifli bir parçası
5:22
haline getirmenin en güzel yolları. Ve
5:25
evet geldik son durağımıza. Amaçlı oyun.
5:28
Artık tüm bu parçaları birleştirip büyük
5:31
resme bakma zamanı. Peki ne öğrendik bu
5:34
yolculukta? Şöyle bir özetleyelim. 1. En
5:37
kalıcı, en iyi öğrenme kesinlikle oyun
5:40
temelli ve etkileşimli olanıdır. 2.
5:43
Hareket hem kaba motor dediğimiz büyük
5:45
kasları hem de ince motor dediğimiz
5:47
küçük kas becerilerini aynı anda
5:48
geliştirir. 3. Küçücük bir oyunun içinde
5:51
sorumluluk, empati gibi devasa değerler
5:54
saklı olabilir. Ve 4. Oyun oynamak bir
5:57
çocuğa verebileceğimiz en iyi sağlık
5:59
sigortasıdır. Aslında ömür boyu sürecek
6:01
alışkanlıkların temelidir. Ve şimdi bu
6:04
analizi zihninizde kalacak bir soruyla
6:06
bitirmek istiyorum. Bir düşünün. Bir
6:08
çocuğun hayatındaki bir sonraki oyun
6:11
anını onun için nasıl daha bilinçli,
6:14
daha amaçlı bir öğrenme fırsatına
6:16
çevirebilirsiniz? Belki de cevap
6:18
sandığımızdan çok daha basit. Hemen yanı
6:20
başımızdaki bir oyunda gizlidir. Ne
6:23
dersiniz?
Jobs & Education
Education
Kids & Teens
Children's Interests
Early Childhood Education