Up next in 10
Auzef İngilizce-2 2026 Üç Ders Soruları
https://lolonolo.com/2026/09/12/ingilizce-2-2026-uc-ders-sorulari/
auzef, İngilizce, Yabancı Dİl
Show More Show Less View Video Transcript
0:00
Lolo Nolo platformuna hoş geldiniz. Bu
0:02
dersimizde İngilizce 2 2026 3 ders
0:04
konularını, çıkmış sorularını ve detaylı
0:06
açıklamalarını derinlemesini
0:08
inceliyoruz. Biliyorsunuz sınava
0:10
hazırlanırken sadece sayfalarca ezber
0:12
yapmak işe yaramıyor. Asıl mesele işin
0:14
mantığını kavramak. İşte bu yüzden bugün
0:16
o İngilizce d bilgisinin en kritik yapı
0:19
taşlarını sıfırdan çok sağlam bir
0:21
şekilde inşa edeceğiz. Hazırsanız hadi
0:24
hemen başlayalım. Peki bugün
0:25
gündemimizde neler var? Birinci bölüm,
0:27
zamanların temeli. Ardından simple past
0:30
ve present perfect ayrımı, geleceği
0:32
planlamak, sıfatlar ve üstünlük
0:34
dereceleri, iş başında zarflar ve son
0:36
olarak da günlük iletişim. Öğreneceğimiz
0:38
dili devasa bir bina gibi düşünün. Biz
0:40
bugün bu binanın temellerini atıp
0:42
tuğlaları tek tek en doğru yerlere
0:44
yerleştireceğiz. Hemen birinci
0:46
bölümümüzle yani bütün o gramer
0:49
yapısının oturduğu ana iskeletle
0:51
başlayalım. Zamanların temeli. Zamanlar
0:54
yani tensis dediğimiz konu aslında
0:56
İngilizcenin omurgasıdır diyebiliriz.
0:59
Ekrandaki şu zaman çizelgesine bir
1:01
bakalım. Sol tarafta yaşanmış ve tamamen
1:04
bitmiş olaylar için basit geçmiş zamanı
1:06
yani simple past'ı görüyoruz. ortaya
1:09
geldiğimizde geçmişte başlayıp hala
1:11
devam eden ya da bize bir hayat
1:13
tecrübesi katan yakın geçmiş zaman yani
1:16
present perfector. Sağ tarafa
1:18
baktığımızda planlanmış eylemlerimizle
1:21
gelecek zamanı görüyoruz. Bütün dil
1:23
aslında bu zaman çizelgesindeki bir
1:25
yolculuktan ibaret. Gelelim ikinci
1:27
bölüme. Simple past ve present perfect
1:30
karşılaştırması. Bu ikisi gerçekten çok
1:32
karıştırılıyor. O yüzden biraz derinlere
1:35
inelim. Evet, sınavlarda adayların en
1:37
çok kafa karışıklığı yaşadığı o iki
1:39
yapıya geldik. Şöyle düşünelim. Simple
1:41
past tense tamamen kapanmış ve
1:43
kilitlenmiş bir kabudur. Olay bitmiş,
1:46
zaman belli, defter kapanmış. Dün, geçen
1:49
yıl 1995'te konu kilit. Ama present
1:52
perfect tense aralık bırakılmış bir kapı
1:54
gibidir. Olay geçmişte olmuştur ama
1:57
zamanı tam belli değildir veya etkisi şu
1:59
an bu saniye bile devam ediyordur.
2:01
Soruları çözerken bu açık ve kapalı kapı
2:04
metaforunu aklınızın bir köşesinde
2:06
tutun. İnanın çok işinize yarayacak.
2:08
Şimdi bu kapalı kapının yani simple past
2:11
tense'in formülünü tıpkı basit bir
2:13
matematik denklemi gibi kuralım. Soru
2:15
sorarken her zaman did yardımcı fiilini
2:17
kullanıyoruz. Eğer olumlu bir cümle
2:19
kuruyorsak işte o zaman fiilin ikinci
2:22
halini yani V2'yi sahneye çıkarıyoruz.
2:25
Mesela I went to the cinema yani
2:27
sinemaya gittim diyoruz veya I saw her
2:31
onu gördüm. Olay bitti gitti kapı
2:33
kapandı. Peki ya o aralık bıraktığımız
2:36
kapının formülü nedir? Orada da işler
2:38
son derece net. Have veya has yardımcı
2:41
fiilini alıyoruz. Yanına ana fiilimizin
2:43
3üncü halini yani V3'ü ekliyoruz.
2:46
Sınavda geçmişten bugüne uzanan etkisi
2:48
süren bir tecrübe gördünüz mü?
2:50
Arayacağınız o sihirli formül işte tam
2:52
olarak bu have + v3 yapısıdır. Tabii
2:57
sınavda sizde kopya verecek hayat
2:58
kurtaran bazı ufak şifreler var. Mesela
3:01
cümlede many times yani birçok kez
3:03
diyorsa bu bariz bir tecrübedir. Never
3:06
kelimesi varsa geçmişten bugüne hiç
3:08
yaşanmamış bir şeyi anlatır. Ya da
3:10
cümlenin ta en sonunda bir yet kelimesi
3:12
gördünüz diyelim. Bu da olayın henüz
3:15
gerçekleşmediğini söyler. Sınav
3:17
kitapçığında bu üç kelimeden birini
3:19
gördüğünüz an kafanızda anında o have
3:22
has + v3 formülü canlanmalı. 3üncü
3:24
bölümümüz geleceği planlamak. Geçmişi
3:27
sağlam bir şekilde hallettiğimize göre
3:29
artık yüzümüzü geleceğe dönebiliriz.
3:31
Gelecek planlarımızı kurgularken
3:33
elimizde iki tane harika araç var. Will
3:36
ve be going to. İkisi de geleceğe işaret
3:38
ediyor ama aralarında incecik, çok
3:40
kritik bir fark var. Will daha çok
3:42
konuşma anında verilen anlık kararlarda
3:45
veya genel tahminlerde kullanılır. Be
3:47
going to isa işte o çok daha planlıdır.
3:50
Elinizde bir kanıt vardır.
3:51
Gerçekleşeceğine kesin gözüyle
3:53
bakarsınız. Sınav sorularında bu ince
3:55
ayrım genelde o cümlenin bağlamında
3:57
saklı olur. Hemen pratik bir örnek
3:59
üzerinden gidelim. He is going to pass
4:02
the test tomorrow. Yani o yarın sınava
4:05
geçecek. Peki neden will değil de is
4:08
going to dedik? Çünkü belli ki bu
4:10
arkadaşın sabahlara kadar ders
4:11
çalıştığını gördük. Elimizde kapı gibi
4:13
bir kanıt var ve bu çok güçlü bir
4:16
tahmin. Eylemin gerçekleşme ihtimali
4:18
oldukça yüksek. İşin mantığını
4:20
kavrayınca yapıların nasıl yerli yerine
4:22
oturduğunu görüyorsunuz, değil mi? 4.
4:25
bölümümüz sıfatlar ve üstünlük
4:27
dereceleri. Temeli attık. Şimdi dilin iç
4:30
mimarisine yani biraz da dekorasyon
4:33
kısmına geçiyoruz. Dilde nesneleri ya da
4:36
insanları nasıl tanımlarız? Fiziksel
4:38
özellikleri, karakterleri veya durumları
4:40
anlatmak için sıfatları yani İngilizce
4:43
adıyla adjectives'leri kullanıyoruz.
4:45
Bunlar doğrudan to be fiiliyle yani
4:48
is, are ile birleşiyor. Mesela Steve is
4:51
middle aged. Steve orta yaşlıdır. Burada
4:54
middle aged doğrudan Steve'in mevcut
4:56
durumunu gösteren çok temiz, net bir
4:58
sıfat. Fakat bazen sadece tanımlamak
5:01
yetmez. Karşılaştırma yapmak, en
5:03
iyisini, en belirgin olanını seçip
5:06
çıkarmak isteriz. İşte o zaman
5:08
süperlativ dediğimiz o en üstünlük
5:10
yapısı devreye giriyor. Bir sıfatı
5:12
grubun zirvesine taşımak için kelimenin
5:15
başına yazı most ekliyoruz ya da
5:17
kelimenin sonuna küçücük bir es takısı
5:20
getiriyoruz. Bunu hemen iş hayatından
5:23
şahane bir örnekle somutlaştıralım. Jack
5:25
is the most hard working person in our
5:28
office. Yani Jack ofisimizdeki en
5:30
çalışkan kişidir. Bakın adam sadece
5:32
çalışkan değil en çalışkan. Hardworking
5:35
uzun bir kelime olduğu için başına the
5:37
most getirdik ve Jack'i alıp ofisteki
5:40
diğer herkesin üzerine o zirveye
5:41
yerleştirdik. Sınavda boşluk doldurmada
5:44
bir gruptan böyle ayrışan, sıyrılan bir
5:46
n durumu seziyorsanız gözünüz hemen o
5:48
süperlatif yapıları arasın. 5. bölüm: İş
5:52
başında zarflar. Sabit isimleri
5:54
tanımladık. Peki hareket halindeki
5:57
eylemleri nasıl anlatacağız? Bir
5:59
eylemin, bir işin nasıl yapıldığını
6:01
anlatmak istiyorsak o sıfatı zarfa
6:04
dönüştürmemiz lazım. Son derece pratik
6:07
üç adımlı bir formülümüz var. Birinci
6:09
adım elimizde successful yani başarılı
6:11
sıfatı var. İkinci adım kelimenin sonuna
6:14
le ekini yapıştırıyoruz ve kelime
6:16
successfully yani başarılı bir şekilde
6:19
oluyor. Ve üçüncü adım artık bunu bir
6:21
eylemin yanına koyabiliriz. Örneğin
6:23
manage yani yönetmek eylemi. Manage the
6:26
company successfully. Şirketi başarılı
6:29
bir şekilde yönetmek. İngilizcenin ne
6:31
kadar sistemli, tıkır tıkır işleyen bir
6:33
matematiği olduğunu siz de görüyorsunuz.
6:35
Ve 6. son bölümümüz günlük iletişim.
6:39
Bütün bu öğrendiğimiz kuralları ve
6:41
akademik yapı taşlarını şimdi biraz
6:44
gerçek hayata, sokağa taşıma vakti.
6:46
Sınavlarda genellikle meslekleri, o
6:48
mesleklerin çalışma alanlarını veya
6:50
karakteristik eylemlerini eşleştirmenizi
6:53
isteyen sorular karşınıza çıkar. Şöyle
6:55
düşünün. Bir engineer yani mühendisten
6:58
bahsediliyorsa metinde, beynimizde
7:00
anında makine tasarımı, üretim, inşa
7:03
etmek gibi kelimelerin ışıkları yanmalı.
7:06
Ya da bir journalist yani gazeteci
7:08
geçiyorsa gözlerimiz refleks olarak
7:11
haber ajansı, röportaj veya yazmak gibi
7:14
ifadeleri aramalı. Bu mantıksal kelime
7:16
ağlarını kurarsanız o uzun okuma
7:18
parçalarında resmen hız rekoru
7:20
kırarsınız. Tabii bir de günlük
7:22
iletişimin yazılı olmayan altın bir
7:24
kuralı var. Nezaket. Sessiz sonuna kadar
7:27
açılmış bir müziğin kısılmasını isterken
7:29
kullanacağımız o standart kibar kalıp
7:31
şudur: "Can you turn it down, please?"
7:33
Lütfen sesini kısabilir misiniz?
7:35
Sınavlardaki diyalog soruları bu tür
7:37
kibar ricalara ve özellikle turn down
7:39
gibi phrasal verb dediğimiz yapılara
7:41
adeta bayılır. Bu kalıpları bilmek dili
7:44
sadece grameriyle ezberlemediğinizi, o
7:47
kültürel yapıyı da içselleştirdiğinizi
7:48
gösterir. Dil sadece gramer
7:51
kurallarından ibaret bir tablo değildir.
7:53
Aslında dünyayı nasıl algıladığımızı,
7:55
kendimizi nasıl ifade ettiğimizi
7:57
gösterir. Peki siz bir sonraki cümlenizi
7:59
kurarken tamamen geçmişte mi
8:01
kalacaksınız yoksa geleceğin o harika
8:03
planlarına mı odaklanacaksınız?
8:05
Bu görsel anlatımımızda zamanların
8:07
temellerinden günlük iletişime kadar o
8:10
binanın bütün kritik tuğlalarını özenle
8:12
dizdik. İşlediğimiz bu konuları yıla ait
8:14
çıkmış soruları kendiniz bir deneme
8:16
sınavı formatında çözmek ve
8:17
eksiklerinizi nokta atışı görmek için
8:19
lolonemolo.com adresini ziyaret
8:21
edebilirsiniz. İlgili bağlantıyı bu
8:23
görsel anlatımın hemen altındaki
8:25
açıklamada bulabilirsiniz. Kendinize çok
8:27
iyi bakın. Bir sonraki dersimizde
8:28
görüşmek üzere. Hepinize sınavlarda
8:30
sonsuz başarılar dilerim.
8:33
İstanbul
Jobs & Education