Up next in 10
Auzef İş Güvenliği Eğitim Metodları 2024-2025 Bütünleme Soruları
https://lolonolo.com/2026/06/20/is-guvenligi-egitim-metodlari-2024-2025-butunleme-sorulari/
https://lolonolo.com
Show More Show Less View Video Transcript
0:00
Merhaba geleceğin harika eğitmenleri.
0:02
Hepiniz bu özel inceleme rehberimize hoş
0:04
geldiniz. Bugün sadece slayt okuyan
0:07
sıradan bir sunucu olmaktan çıkıp odayı
0:09
büyüleyen, ilham veren ve en zorlu
0:11
konuları bile ustalıkla aktaran gerçek
0:13
bir eğitimciye dönüşmenin sırlarını
0:15
konuşacağız. Karşınızda bir eğitmenin o
0:18
mecazi araç çantasında kesinlikle
0:20
bulunması gereken yöntemlerin nihai
0:22
ustalık sınıfı var. Bilginin sadece
0:24
duyulup unutulduğu değil gerçekten
0:27
zihinlere kazındığı bir ortam yaratmaya
0:29
hazır olun. Başlıyoruz. Şimdi lafa çok
0:31
çarpıcı bir soruyla girmek istiyorum.
0:33
Düşünün ki sahnedesiniz. Kendinizden
0:35
eminsiniz. Harika bir içerik
0:37
anlattığınızı sanıyorsunuz. Ama o da ne?
0:39
Dinleyicilerinizden biri kıyafetlerinin
0:42
üzerinden sanki orada hayali bir iplik
0:44
veya toz varmış gibi bir şeyler
0:45
toplamaya başlıyor. Bu sadece masum bir
0:48
can sıkıntısı falan değil. Bu aslında
0:50
dinleyicinin konudan koptuğunu ve
0:52
anlattıklarınızı bilinçaltında
0:53
reddettiğini bas bağıran çok özel bir
0:56
yer değiştirme mikromimiğidir. İşte tam
0:58
da bu yüzden odayı okuyabilmek
1:00
ağzınızdan çıkan kelimeleri seçmek kadar
1:02
hayatidir. Peki hadi hemen yol
1:04
haritamızı çizelim. Biliyoruz ki
1:06
yetişkinler neyle karşılaşacaklarını
1:08
baştan bildiklerinde çok daha iyi
1:10
öğrenirler. Bugün araç çantamıza
1:13
ekleyeceğimiz dört temel konumuz var. 1.
1:15
Etkili iletişim ve beden dili. 2. Sunum
1:19
ve eğitim teknikleri, 3. öğrenme
1:21
psikolojisi ve yetişkin eğitimi ve son
1:24
olarak 4. Değerlendirme ve modern
1:26
liderlik. İlk bölümümüz etkili iletişim
1:29
ve beden dili. Burada olayımız tamamen
1:32
şu: Gerçek iletişim düşüncelerin hiçbir
1:34
yoruma mahal vermeyecek kadar net ve
1:36
pürüzsüz aktarılmasıdır. Konuştuğunuzda
1:39
sadece boşluğa bilgi fırlatmıyorsunuz.
1:41
Sağlıklı iletişimin mutlak temeli her
1:44
zaman ama her zaman geri bildirimdir.
1:46
Şimdi buradaki akademik jargonu biraz
1:49
aradan çıkaralım. Kinezik ve proksemik.
1:52
Kulağa havalı geliyor değil mi? Kinezik
1:54
dediğimiz şey aslında bildiğimiz beden
1:56
dili ama sadece elkol hareketleri değil
1:59
esneme veya hapşırma gibi istemsiz
2:01
ikincil jestlerinizi de kapsıyor.
2:03
Proxemik ise sahnede kullandığınız
2:05
alanla ilgili. dinleyiciyle aranızdaki o
2:08
yazılı olmayan mesafe kuralları ve ilk
2:11
izlenimin sessiz ama en güçlü mimarıdır.
2:14
Şunu hiç unutmayın. Beden duruşunuz siz
2:17
daha ağzınızı bile açmadan sizin adınıza
2:20
koca bir kitap okutabilir karşı tarafa.
2:22
Bu sözsüz iletişimin inanılmaz gücüdür.
2:25
Ancak çizgiyi doğru çekmek lazım. Mesela
2:28
nazikçe birinden izin istemek ya da o
2:31
salona girdiğinizde o güçlü açılış
2:32
konuşmasını yapmak. Bunlar beden
2:34
dilinizle ne kadar harmanlanırsa
2:36
harmanlansın tamamen sözlü iletişim
2:39
unsurlarıdır. İkisinin dengesini çok iyi
2:41
kurmalısınız. Geçiyoruz ikinci bölüme.
2:43
Sunum ve eğitim teknikleri. Artık alet
2:46
çantasına biraz daha fiziksel ve görsel
2:48
tasarım araçları ekleme zamanı. Sahneyi
2:50
bir yönetmen gibi nasıl kuracağız?
2:52
Sahneye çıkmadan önceki azılık
2:53
adımlarımız aslında çok net. Amacınızı
2:56
belirlersiniz. O teknolojik donanımı
2:58
mutlaka kontrol edersiniz ve dinleyici
3:00
profilini araştırırsınız. Ama burada
3:01
küçük eğlenceli bir detaya dikkat çekmek
3:03
istiyorum. Eğitim ortamında U direni
3:05
falan vardır ama büyük grup oturma
3:06
düzeni diye uydurma bir akademik kavram
3:08
yoktur. Dahası kurumsal dünyada
3:10
dinleyicilerinizi ben şu kişileri
3:12
eğiteyim diye tek tek seçme lüksünüzde
3:14
yoktur. Karşınıza kim çıkarsa oyunu
3:16
onların dünyasında oynamak zorundasınız.
3:18
Ve bu da görsel ergonominin tam
3:20
kalbidir. Ekranda gördüğünüz şey bir
3:22
tesadüf değil. Odak noktanızdaki obje
3:25
ile hemen arkasındaki fon arasında her
3:27
zaman maksimum kontrast yaratmalısınız.
3:30
Bu algıyı adeta fırlatır ama obje
3:34
fonuyla o en arkadaki devasa genel fon
3:36
arasındaki kontrastı minimumda
3:38
tutmalısınız ki dinleyicilerinizin o
3:40
güzel gözleri yorulmasın. 16. Şunu çok
3:44
net ve altını çizerek söyleyeyim. Tek
3:46
bir slaytta 16 satır metin bulundurmak
3:49
kelimenin tam anlamıyla bir felakettir.
3:52
Bu sunum teknikleri açısından kesin bir
3:54
başarısızlıktır.
3:56
İyi bir slayt asla devasa metin
3:58
duvarlarından oluşmaz. Sadece tek bir
4:00
konuya odaklanın ve sayfalarca yazının
4:03
yapamayacağı o etkiyi yaratmak için
4:05
lütfen anlamlı grafikler kullanın.
4:08
Bilgiyi verdiniz. Peki ya sonrası?
4:10
Eğitim sadece ben anlatayım sen dinle
4:12
demek değildir. Bilgiyi pekiştirmek ve
4:14
insanları düşünmeye sevk etmek
4:15
zorundasınız. Aslında bu bize hiç
4:17
yabancı değil. Bizim kültürümüzdeki o
4:19
derin pratik usta çırak modelini
4:21
düşünün. İşte bilginin sadece
4:23
ezberlenmeyip adeta ilmek ilmek
4:26
işlendiği bu geleneksel yapının eğitim
4:28
literatüründeki tam karşılığı
4:29
yetiştiriciliktir. 3üncü bölümümüz
4:32
öğrenme psikolojisi ve yetişkin eğitimi
4:35
işin mutfağına yani zihnin içine
4:37
giriyoruz. Bir grubun iki temel boyutu
4:40
vardır. Onlara verdiğiniz görevin
4:42
içeriği ve o esnada sergilenen
4:44
davranışların yani sürecin bizzat
4:46
kendisi. Öğrencilerinizin o zihinsel
4:49
kaslarını çalıştırmak istiyorsanız,
4:51
analiz etmelerini veya problem
4:52
çözmelerini bekliyorsanız bilin ki Bloom
4:55
taksonomisinin tam kalbindesiniz
4:57
demektir. Bu tarz tüm zihinsel ve
4:59
entelektüel faaliyetler bu taksonominin
5:02
tamamen bilişsel alanı içerisinde yer
5:04
alır. Peki o harika müfredatı nasıl inşa
5:07
edeceğiz? Elbette o meşhur 5N1K
5:10
tekniğiyle. Kim, ne, nerede, ne zaman,
5:13
nasıl ve neden adımları tamamen bu
5:15
mantık üzerine kurarsınız. Fakat
5:18
aklınızdan bile geçirmemeniz gereken çok
5:20
tehlikeli bir soru var. Acaba hangi
5:22
bilgiyi öğrenmeye hiç değmez? Hayır, bu
5:24
asla yapıcı eğitim sürecinin bir parçası
5:27
olamaz. Biz her zaman neyin gerekli
5:29
olduğuna odaklanırız. Yetişkin eğitimi
5:31
dediğimizde odaya mutlaka empati ile
5:33
girmelisiniz. Düşünsenize yetişkin bir
5:36
insan o eğitim sınıfına gelirken yanında
5:38
başarısızlık korkusu, başkalarına karşı
5:41
mahcup olma veya ortama ayak uyduramama
5:43
gibi inanılmaz gerçek korkular getirir.
5:46
Ama işin muhteşem tarafı şu. Aynı
5:48
yetişkin odaya yılların birikimini, o
5:51
zengin geçmiş deneyimini de getirir.
5:53
İşte bu sizin en büyük kozunuz, en güçlü
5:56
öğrenme avantajınızdır. Ve son bölüm
5:59
değerlendirme ve modern liderlik.
6:01
Eğitimi verdik, empatiyi kurduk. Peki
6:04
başarıyı nasıl doğru şekilde ölçeceğiz
6:06
ve o odadaki varlığımızı, liderliğimizi
6:08
nasıl sergileyeceğiz? Herhangi bir ölçme
6:10
aracının yani sınavın kullanışlı olması
6:13
şarttır. Yani ekonomik olmalı, süresi
6:15
insanı bayıltmamalı ve puanlaması kolay
6:18
olmalı. Ama burada hayati bir uyarı.
6:20
Eğer farklı sorularda farklı puanlama
6:22
tarzları, farklı kriterler uygulamaya
6:25
kalkarsanız o sınavın tutarlılığını çöpe
6:27
atmış olursunuz ve tutarsız bir sınavın
6:29
hiçbir kullanışlılığı kalmaz. test
6:32
yapmak yerine ben mülakat yapacağım,
6:34
sözlü sınav yapacağım derseniz oyunun
6:37
kuralları baştan yazılır. Sözlü sınavlar
6:40
inanılmaz bir zaman maliyeti yaratır.
6:42
Öyle 2ü soru hazırlayayım, herkese
6:44
aynısını sorayım diyemezsiniz. Çok
6:47
farklı, çok çeşitli ama zorluk derecesi
6:49
birbirine kesinlikle denk olan kocaman
6:51
bir soru havuzuna ihtiyacınız vardır.
6:53
Liderlik meselesine gelirsek, modern bir
6:55
eğitim liderinin vizyonu çok nettir.
6:57
Bilgiyi kendine saklamaz, cömertçe
6:59
paylaşır. Hoşgörülüdür ve sadece
7:02
anlattıklarıyla değil, duruşuyla da
7:04
örnek olur. Eğitmenin elindeki gücü sırf
7:07
odayı baskılamak için kullanmasıysa
7:09
modası çoktan geçmiş, çökmüş otoriter
7:11
bir zihniyetin ürünüdür. Bugün
7:13
iletişimden beden diline, sunumun görsel
7:16
mimarisinden yetişkinlerin o karmaşık
7:18
ama zengin psikolojisine kadar araç
7:21
çantamızı tıka basa doldurduk. Şimdi o
7:23
sahneye çıkmadan önce kendinize sormanız
7:25
gereken tek ama en güçlü soruyla sizi
7:28
başa bırakıyorum. O odaya adım
7:30
attığınızda eski tip bir otoriteyle mi
7:32
yönetmeye çalışacaksınız? Yoksa ilham
7:35
veren bilginizle gerçekten eğiten bir
7:37
lider mi olacaksınız? Karar tamamen
7:39
sizin. Bir sonraki inceleme rehberimizde
7:41
görüşmek üzere.
#Jobs & Education