live_tv
Livestream Starting Soon
00
Hours
:
00
Minutes
:
00
Seconds
Up next in 10
Auzef Erken Çocukluk Eğitimine Giriş 2025-2026 Final Soruları
https://lolonolo.com/2026/01/09/erken-cocukluk-egitimine-giris-2025-2026-final-sorulari/
Bu metin, okul öncesi eğitim kuramları, kurumsal standartlar ve öğrenci değerlendirme yöntemlerini kapsayan kapsamlı bir ders özeti ve sınav hazırlık materyalidir. İçerik; Montessori, Reggio Emilia ve Froebel gibi köklü eğitim felsefelerinin temel prensipleri ile blok oyunu aşamalarını detaylandırmaktadır. Ayrıca, okul binalarının fiziksel donanımı, gürültü kontrolü ve özel gereksinimli bireyler için yapılması gereken düzenlemeler teknik detaylarla açıklanmaktadır. John Dewey’in Türk eğitim sistemine katkıları ve Head Start gibi uluslararası programların yapısı incelenirken, aile katılım stratejileri ile otantik değerlendirme metotlarına da değinilmektedir. Son bölümdeki sorular, çocuk gelişim takibi ve farklı ülkelerin müfredat özelliklerini pekiştirerek erken çocukluk eğitimi alanındaki temel yeterlilikleri ölçmeyi amaçlamaktadır.
https://lolonolo.com
Show More Show Less View Video Transcript
0:00
Merhaba. Bugün çocukların en kritik
0:03
gelişim yıllarını şekillendiren o
0:04
görünmez güçleri yani modern bir
0:07
anaokulunu gerçekten harika yapan şeyin
0:09
ne olduğunu anlamak için bir yolculuğa
0:11
çıkıyoruz. Erken çocukluk eğitiminin
0:13
arkasındaki bilimi ve tasarımı birlikte
0:15
deşifre edeceğiz. Bu sadece anne
0:18
babaların değil aslında toplumun
0:20
geleceğini düşünen herkesin sorması
0:22
gereken bir soru. Ve göreceksiniz ki
0:25
cevap sadece renkli duvarlarda ya da
0:27
eğlenceli oyuncaklarda saklı değil. Çok
0:30
daha derinlerde. Peki lafı daha fazla
0:33
uzatmayalım. Hadi bu konunun
0:34
derinliklerine dalalım ve harika bir
0:37
erken öğrenme deneyiminin temelindeki bu
0:39
gizli taslağı birlikte ortaya çıkaralım.
0:41
Biliyor musunuz her harika okul öncesi
0:44
kurumunun temelinde aslında çok sağlam
0:46
fikirler yatar ve her şey bu alanın üç
0:49
büyük mimarıyla başlıyor. İlk sırada
0:52
devrim niteliğindeki fikirleriyle Maria
0:54
Montessori var. Montessori diyor ki
0:56
bakın eğitim bir öğretmenin çocuğa bir
0:59
şeyler doldurması değildir. Tam tersi
1:02
çocuk kendi merakının peşinden giderek
1:04
kendi kendine öğrenir. Bu tamamen doğal
1:07
bir süreçtir. Sonra rotamızı İtalya'ya
1:10
çeviriyoruz. Ve karşımıza Regio Emilia
1:13
yaklaşımı çıkıyor. Bu felsefe çocukları
1:16
boş bir tuval gibi görmüyor. Aksine
1:18
onların doğuştan ne kadar güçlü, ne
1:21
kadar yetenekli olduğunu ve kendilerini
1:23
ifade etmek için yüzlerce farklı dili
1:25
olduğunu söylüyor. Resim, drama, dans,
1:28
müzik hepsi birer dil. Ve tabii ki
1:31
anaokulunun mucidi yani babası sayılan
1:34
Friedrich Frobel'i atlamak olmaz.
1:36
Çocuklara bugün bizim blog dediğimiz ama
1:38
onun hediyeler adını verdiği o dahiyane
1:40
oyuncakları ilk o verdi. Neden mi
1:43
hediye? Çünkü bu basit tahta parçaları
1:45
çocukların matematiği, mekanı,
1:47
ilişkileri kendi kendilerine
1:49
keşfetmeleri için bir armağandır. Şimdi
1:51
Frobel'in bu basit fikrinin ne kadar
1:53
derin bir gelişimsel mantığı olduğunu
1:55
görünce şaşıracaksınız. Çocuklar bu
1:57
blokları alınca hemen kuleler yapmaya
2:00
başlamıyorlar. Hayır. İlk aşama sadece
2:03
taşıma. Evet, yanlış duymadınız. Sadece
2:06
alıp bir yerden bir yere götürüyorlar.
2:08
Ağırlığını hissediyorlar. Dokusunu
2:10
anlıyorlar. İşte öğrenme tam da burada
2:12
başlıyor. Tamam. Felsefeler cepte. Peki
2:15
bu harika fikirler nerede Can bulacak?
2:18
İşte şimdi işin en heyecanlı
2:20
kısımlarından birine yani fiziksel
2:22
mekana geçiyoruz. Bu felsefenin duvara,
2:26
pencereye, masaya nasıl dönüştüğünü
2:28
görelim. İyi tasarlanmış bir sınıfa
2:30
girdiğinizde bunu hemen hissedersiniz.
2:33
Her şeyin bir amacı vardır. Mesela bu
2:35
temel prensip gibi blok köşesi, drama
2:38
köşesi gibi bol hareketli, gürültülü
2:40
alanlar bir arada toplanır. Kitap okuma
2:42
köşesi gibi sessizlik ve odaklanma
2:44
gerektiren yerlerse onlardan
2:46
olabildiğince uzağa sakin bir yere
2:48
konulur. Bu bir tesadüf değil. Tamamen
2:50
bilinçli bir tasarım. Ve bu tasarım
2:53
sadece sınıfın içindeki eşyaların
2:55
yerleşimiyle bitmiyor. İşin içine
2:57
girdiğinizde görünmeyen ama çok önemli
3:00
kurallar olduğunu fark ediyorsunuz.
3:02
Mesela bahçenin hangi yöne bakacağı bile
3:04
düşünülmüş. Neden? Çünkü çocukların
3:06
maksimum doğal güneş ışığından
3:08
faydalanması hedefleniyor. Ya da görme
3:10
engelli bir çocuğun tek başına rahatça
3:12
dolaşabilmesi için yere döşenen o
3:15
kabartmalı hissedilebilir yüzeyler. İşte
3:17
detaylardaki bu özen iyi bir okulu
3:20
harika yapan şeydir. Peki felsefeyi
3:23
oturttuk, mekanı da tasarladık. Şimdi bu
3:25
prensiplerin gerçek hayatta nasıl
3:27
işlediğine, nasıl ete kemiğe büründüğüne
3:29
bakalım. Mesela Amerika'daki çok ünlü
3:32
Headstart programını düşünelim. Bu
3:34
program bir çocuğun gelişimini bir bütün
3:37
olarak ele alıyor. Yani diyor ki mesele
3:40
sadece eğitim değil. Bir masanın dört
3:42
ayağı gibi dört eşit parçadan oluşuyor.
3:45
Eğitim evet ama onun yanında sağlık,
3:48
ailenin katılımı ve sosyal hizmetler de
3:51
var. Biri eksik olursa masa devrilir. Ve
3:54
burada çok önemli bir ayrım var. Dikkat
3:56
edin. Bu dört temel ayaktan hiçbiri
3:59
doğrudan ekonomi değil. Yani amaç aileye
4:02
para vermek değil. Amaç yoksulluğun
4:04
çocuk gelişimi üzerindeki olumsuz
4:06
etkilerini ortadan kaldıracak desteği
4:08
sağlamak. Odak noktası her zaman çocuk.
4:11
Bu fikirlerin ne kadar evrensel olduğunu
4:13
gösteren harika bir örnek var
4:15
tarihimizde. Düşünün 1924 yılı 20.
4:19
yüzyılın en büyük eğitim düşünürlerinden
4:22
biri olan John Dewzat Atatürk tarafından
4:25
Türkiye'ye davet ediliyor. Görevi ne mi?
4:27
Genç Türkiye Cumhuriyeti'nin modern
4:29
eğitim sisteminin temellerini atmaya
4:31
yardım etmek. İşte vizyon bu. Elbette
4:34
her ülke kendi kültürel ve ekonomik
4:37
önceliklerini eğitim sistemine
4:38
yansıtıyor. Mesela teknoloji ve sanayide
4:41
dünya devi olan Güney Kore'ye bakalım.
4:43
Onların okul öncesi müfredatında bizim
4:46
pek alışık olmadığımız makine ve aletler
4:48
ya da trafik gibi çok spesifik temalar
4:51
var. Bu o toplumun neye değer verdiğini
4:54
ve çocuklarını neye hazırladığını
4:55
gösteren müthiş bir ipucu. Ve şimdi
4:58
geldik belki de en kritik halkaya. Tüm
5:00
bu çabanın işe yaradığını nereden
5:02
biliyoruz ve bu resmin en önemli parçası
5:04
olan aile denklemin neresinde duruyor?
5:07
İşte şimdi okulun kapılarını dışarıya
5:09
açıp bu döngüyü tamamlama zamanı. Modern
5:12
eğitim anlayışı çocukları sıraya dizip
5:14
sınav yapmaktan çoktan vazgeçti. Artık
5:17
otantik değerlendirme diye bir kavram
5:19
var. Ne demek bu? Şu demek: Çocuğun
5:22
bilgisini bir test kağıdında değil,
5:23
gerçek hayatta o bilgiyi kullanırken
5:26
ölçmek. Yani bir yapbozu yaparken,
5:29
arkadaşıyla bir sorunu çözerken onu
5:31
gözlemlemek. Asıl sınav hayatın kendisi.
5:34
Bunun en harika örneklerinden biri de
5:36
eğitici drama. Düşünsenize bir
5:38
canlandırma sırasında bir çocuk
5:40
arkadaşıyla yaşadığı bir anlaşmazlığı
5:43
nasıl çözüyor? Empati kurabiliyor mu?
5:45
Yaratıcı bir çözüm bulabiliyor mu? İşte
5:47
bir öğretmenin, bir çocuğun sosyal ve
5:50
duygusal zekasını en net görebileceği
5:52
anlardan biri bu. Hiçbir test size bu
5:54
bilgiyi veremez. Ailelerle kurulan bu
5:57
ortaklık da öyle rastgele ilerlemiyor.
5:59
Tıpkı eğitim programı gibi bunun da bir
6:01
yapısı var. Genellikle yılın başında
6:04
ailelere bir form verilir. Bu yıl
6:06
çocuğunuz için ne hedefliyorsunuz?
6:08
Okuldan beklentileriniz neler? Bu
6:10
formdan toplanan bilgilerle de her
6:12
aileye özel görüşmeler planlanır.
6:15
Herkesin katılabileceği anlamlı
6:16
etkinlikler düzenlenir. Amaç aileyi
6:19
eğitimin bir izleyicisi değil bir ortağı
6:22
yapmak. Peki felsefeleri konuştuk,
6:25
mimari tasarımları inceledik,
6:26
değerlendirme yöntemlerine baktık. Her
6:29
şeyi bu kadar planladıktan, her anı bu
6:31
kadar yapılandırdıktan sonra geriye
6:33
dönüp kendimize sormamız gereken o can
6:35
alıcı soru kalıyor. Tüm bu sistemin
6:37
içinde çocuğun sadece koşup zıpladığı,
6:40
kuralları kendi koyduğu, tamamen serbest
6:43
ve amaçsız o basit, saf oyuna ne kadar
6:45
yer var? İşte bu belki de modern
6:48
eğitimin cevaplaması gereken en büyük
6:50
soru.
#Education