Up next in 10
https://lolonolo.com/2025/01/12/anne-baba-egitimi-2024-2025-final-sorulari/
Anne Baba Eğitimi 2024-2025 Final Soruları
Anne Baba Eğitimi 2024-2025 Final Sorularışlık
Anne Baba Eğitimi: Çocuk Gelişiminde Bilimsel ve Pratik Yaklaşımlar
Ebeveynlik, bireylerin çocuklarının fiziksel, zihinsel ve duygusal gelişimlerini destekleme sürecidir. İstanbul Üniversitesi Açık ve Uzaktan Eğitim Fakültesi’nin Çocuk Gelişimi bölümü kapsamında yer alan "Anne Baba Eğitimi" dersi, ailelerin çocuk gelişiminde nasıl daha bilinçli ve etkin bir rol oynayabileceklerini öğretmeyi amaçlamaktadır. 2024-2025 Final Soruları, çocuk gelişiminin çeşitli evrelerine dair bilgiler sunmakla kalmıyor, aynı zamanda ebeveynlik yaklaşımlarını anlamayı sağlayan teorik ve pratik bir çerçeve sunuyor. Bu yazı, söz konusu soruların işaret ettiği önemli noktaları ele alarak bilimsel bir değerlendirme sunacaktır.
1. Çocukların Yaşlara Göre Ölüm Kavramını Anlayışı
Çocuklar, yaşlarına bağlı olarak ölüm kavramını farklı şekillerde algılar. Altı yaş ve altındaki çocuklar ölümü genellikle bir uyku ya da yolculuk olarak düşünürken, altı ile dokuz yaş arası çocuklar ölümü daha kişisel bir kavram olarak görmeye başlar. Dokuz yaşından büyük çocuklar ise ölümü geri dönüşsüz, evrensel ve biyolojik bir süreç olarak anlamaya başlar. Bu durum Jean Piaget’in bilişsel gelişim teorisi ile de uyumludur. Çocukların soyut kavramları anlamaya başlaması, somut işlemler döneminden (7-11 yaş) itibaren hızlanır ve ölüm kavramı gibi karmaşık konular bu evrede netleşir.
2. Ebeveyn Tutumlarını Etkileyen Faktörler
Anne babaların çocuklarına karşı tutumları, genellikle kendi yetişme biçimleri ve maruz kaldıkları ebeveynlik yöntemlerinden etkilenir. Bu durum, "aile içi modelleme" olarak adlandırılır. Örneğin, çocukluk yıllarında olumlu bir iletişim ortamında büyüyen bireyler, genellikle kendi çocuklarına da benzer bir yaklaşım sergiler. Bu bağlamda, ebeveynlerin kendi çocukluk deneyimlerini gözden geçirerek bilinçli bir şekilde davranmaları önem taşır.
3. Aile Eğitimi ve Çocuğun Gelişiminde Rolü
"Okul öncesi eğitimle bütünleştirilmiş aile eğitimi yaklaşımı", ebeveynlerin çocuklarının eğitim süreçlerine dahil olmasını sağlayan etkili bir yöntemdir. Bu yaklaşım, sadece çocuğun akademik gelişimini değil, aynı zamanda sosyal ve duygusal becerilerini de desteklemeyi amaçlar. Ailelerin eğitim süreçlerine aktif katılımı, çocuğun okul başarısını ve kendine güvenini artırır.
Show More Show Less View Video Transcript
0:00
Lolo Nolo'ya hoş geldiniz. Anne baba
0:03
eğitimi 2024-2025
0:05
final soruları. Birinci bir 6 yaşında ve
0:09
daha küçük çocuklar ölümü başka şartlar
0:11
altında yaşamın devamı uyku ya da
0:14
uzaklara yapılan bir yolculuk olarak
0:15
düşünmektedir.
0:17
269 yaş arası çocuklar ölüme insan ya da
0:20
insanüstü özellikleri olan birinin yol
0:22
açtığını düşünür. 39 yaş ve daha büyük
0:25
çocuklar ölümü geri dönüşsüz ve evrensel
0:27
olan biyolojik bir sürecin nihai sonu
0:30
olan erişkine benzer bir ölüm kavramı
0:32
geliştirir. 49 yaş ve üstü çocuklar bazı
0:35
insanların öldüğünü bilir. Ancak
0:37
herkesin özellikle de kendisinin
0:39
öleceğine inanmaz. Yaşlara göre ölüm
0:42
kavramı anlayışı ile ilgili yukarıda
0:44
verilenlerden hangileri doğrudur? A 1 2
0:49
3 ve 4. B
0:57
2 3 ve 4. E 1 2 ve 4. Cevap C. 1 2 ve 3.
1:07
Yaşlara göre ölüm kavramı anlayışı
1:09
çocukların bilişsel ve duygusal
1:11
gelişimleri ile paralel ilerler. 6 yaş
1:13
ve daha küçük çocuklar soyut kavramları
1:15
anlamakta zorlanır ve ölümü geri dönüşü
1:18
olmayan bir son olarak değil yaşamın
1:20
devamı uyku ya da uzun bir yolculuk gibi
1:22
düşünürler. Doğru.
1:25
69 yaş arası çocuklar ölümü
1:28
kişileştirerek insan ya da insanüstü
1:30
birinin yol açtığı bir durum olarak
1:32
algılar. Doğru.
1:34
9 yaş ve daha büyük çocuklar soyut
1:36
düşünme yetenekleri geliştikçe ölümü
1:39
geri dönüşsüz, evrensel ve biyolojik bir
1:41
sürecin nihai sonu olarak erişkinlere
1:43
benzer bir şekilde kavrarlar. Doğru.
1:47
9 yaş ve üstü çocuklar herkesin
1:49
öleceğini anlar ve bu evrenselliği kabul
1:52
ederler. Bu nedenle kendilerinin de
1:54
öleceğine inanmaya başlarlar. Yanlıştır.
1:58
İki çocukluk yıllarında anne
2:00
babalarından öğütler dinleyenler ileride
2:02
kendi çocuklarına öğütler vererek
2:04
yardımcı olmaya çalışırlar. Yukarıda
2:07
verilen ifade anne baba tutumlarını
2:09
etkileyen hangi faktörle ilgilidir? A)
2:12
Anne babanın yetişme biçimi. B) Ailenin
2:16
sosyoekonomik durumu. C) Çocuğun yaşı ve
2:19
cinsiyeti. D. Kültürel değerler. E. Anne
2:24
baba arasındaki ilişkiler. Cevap A. Anne
2:28
babanın yetişme biçimi. Anne babaların
2:31
kendi çocukluk dönemlerinde maruz
2:33
kaldıkları ebeveynlik tarzları, tutumlar
2:35
ve öğrenilen davranış modelleri onların
2:38
ileride kendi çocuklarına karşı
2:39
sergileyecekleri ebeveynlik tutumlarını
2:41
doğrudan etkileyebilir. Bu durum anne
2:44
babanın yetişme biçiminin bir
2:45
yansımasıdır.
2:47
Üçüncü, okul öncesi eğitim kurumuna
2:50
devam eden çocukların anne babalarına
2:52
aynı kurumda ve evlerinde eğitim
2:54
verilmesidir. Yukarıdaki cümledeki
2:56
boşluğa aşağıdakilerden hangisi
2:58
gelmelidir? A) Eğitim merkezlerinde aile
3:02
eğitimi yaklaşımı. B) Evde aile eğitimi
3:05
yaklaşımı. C) Okul öncesi eğitimle
3:09
bütünleştirilmiş aile eğitimi yaklaşımı.
3:11
D. Uzaktan öğretim yolu ile aile eğitimi
3:14
yaklaşımı. E online aile eğitimi
3:18
yaklaşımı. Cevap C. Okul öncesi eğitimle
3:22
bütünleştirilmiş aile eğitimi yaklaşımı.
3:24
Tanımı verilen yaklaşım okul öncesi
3:27
eğitim kurumunda çocukların eğitimiyle
3:29
anne babaların hem okulda hem de evde
3:31
desteklenmesini içeren okul öncesi
3:33
eğitimle bütünleştirilmiş aile eğitimi
3:35
yaklaşımıdır. Bu model aile ve okul
3:38
işbirliğini merkeze alır. Dört altını
3:41
ıslatma ile ilgili aşağıdakilerden
3:43
hangisi yanlıştır? A idrar kontrolü
3:46
başlamış ve en az bir yıl süren mesane
3:49
kontrolünden sonra tekrar altını ıslatma
3:51
başlamış ise buna da ikinci lenürezis
3:54
denir. B altını ıslatma bebeklikten
3:57
itibaren devam ediyor ve mesane kontrolü
3:59
hiç sağlanmamış ise buna birincil
4:01
enrezis denir. C. Gündüz uyanık olduğu
4:05
saatlerde idrar kaçırmaya primer
4:07
enürezis denir. D. 5 yaşından sonra ayda
4:11
en az iki kez gece yatağını gündüz
4:13
çamaşırlarını ıslatmasına eniresiz
4:15
denir. E gece uyku sırasında idrar
4:18
kaçırmaya noktnal enrezis denir. Cevap
4:22
C. Gündüz uyanık olduğu saatlerde idrar
4:24
kaçırmaya primer enrezis denir. Primer
4:28
enrezis çocuğun bebeklikten itibaren
4:30
mesane kontrolünü hiç sağlayamaması
4:32
durumudur. Hiç kuru kalmam. A. Gündüz
4:36
idrar kaçırmaya ise diurnal enrezis
4:38
denir. Primer enrezis genellikle gece
4:40
idrar kaçırma için kullanılır veya hiç
4:43
kontrol sağlayamama durumunu ifade eder.
4:45
Dolayısıyla C seçeneği yanlıştır.
4:49
5.1967'de
4:51
anneleri kendi çocuklarının öğretmeni
4:53
olarak eğitmek için Ilonis'te
4:55
başlamıştır. Yukarıdaki cümledeki
4:57
boşluğa aşağıdakilerden hangisi
4:59
gelmelidir? A. İpsilantiperri okul
5:02
öncesi eğitim projesi. B Anne eğitim
5:06
programı. C okul öncesi eğitim programı.
5:11
D ebeveyn eğitimi projesi ile erken
5:13
çocukluğun desteklenmesi programı. E ev
5:17
merkezli anne çocuk eğitim programı.
5:20
Cevap B. Anne eğitim programı. 1967
5:24
yılında Ionis'te başlayan ve anneleri
5:27
kendi çocuklarının öğretmeni olarak
5:28
eğitme amacı güden program anne eğitim
5:31
programıdır. Bu programlar ebeveynlerin
5:34
çocuklarının gelişimine aktif olarak
5:36
katılmalarını teşvik eder.
5:38
6. Anaklitik depresyonu yani bebeklik
5:41
depresyonunu 6 aydan sonra bebeklerin
5:44
annelerinden birden ayrılmalarıyla
5:45
ortaya çıkan akut bir ruhsal hastalık
5:47
olarak tanımlayan aşağıdakilerden
5:49
hangisidir? A. Boby. B. Yavuzer C. Spitz
5:56
D. Einword. E. Lawrence. Cevap C. Spits.
6:03
Renits. Bebeklik döneminde anneden uzun
6:06
süreli ve ani ayrılmaların neden olduğu
6:08
gelişimsel gerileme ve depresyon benzeri
6:10
belirtilerle karakterize ruhsal durumu
6:12
anaklitik depresyon veya hastane
6:15
sendromu olarak tanımlayan ilk
6:16
araştırmacılardandır.
6:18
7. Baba destek programı ile ilgili
6:21
aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? A)
6:24
Örneklem Grubunu Eşleri Anne Çocuk
6:26
Eğitim programına katılan ve 6 yaşında
6:29
çocuğu olan kişilerden oluşmuştur. B)
6:32
Programın amacı çocuğun gelişimi ve
6:34
eğitiminde rol oynayan ancak yeterli
6:36
motivasyona sahip olmayan babaları
6:38
desteklemektir.
6:39
C. 1998 yılında uygulanmaya
6:43
başlanmıştır. D. Pilot çalışması 1986
6:47
yılında yürütülmüştür.
6:49
E. En fazla 15 babanın katıldığı 12
6:52
toplantı ve 24 saatten oluşturulmuştur.
6:55
Cevap D. Pilot çalışması 1986 yılında
6:59
yürütülmüştür. Baba Destek Programı
7:02
1990'lı yılların sonunda, özellikle 1998
7:06
yılında pilot çalışması başlatılarak
7:08
uygulanmaya konulmuştur. Bu nedenle
7:11
pilot çalışması 1986 yılında
7:13
yürütülmüştür ifadesi yanlıştır.
7:16
8. 56 yaş çocuklarına hizmet veren okul
7:20
öncesi eğitim kurumları olarak
7:22
adlandırılmaktadır.
7:24
Yukarıdaki cümledeki boşluğa
7:26
aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
7:29
A) Ana sınıfı B) Oyun Grubu. C) Yuva D)
7:36
Kireş. E. Anaokulu. Cevap A. Ana sınıfı.
7:42
Türkiye'de Milli Eğitim Bakanlığı
7:44
mevzuatına göre ilkokul çağının hemen
7:46
öncesindeki 5-6 yaş çocuklarına hizmet
7:48
veren okul öncesi eğitim kurumları
7:50
genellikle ana sınıfı olarak
7:52
adlandırılmaktadır.
7:53
Anaokulu ise genellikle 3-6 yaş
7:56
aralığını kapsar.
7:58
9. Aşağıdakilerden hangisi ebeveyn kaybı
8:01
yaşayan 3 yaşın altındaki çocuklarda
8:03
görülebilecek olası belirtilerden biri
8:05
değildir? A. Regresyon. B. İntihar
8:09
davranışları. C. Artış ağlama. D.
8:14
Gelişimsel sapma. E. Beslenme
8:17
bozuklukları. Cevap. B. İntihar
8:21
davranışları. Ebeveyn kaybı yaşayan 3
8:24
yaşın altındaki çocuklarda regresyon,
8:26
artmış ağlama, beslenme bozuklukları ve
8:29
gelişimsel sapmalar gibi belirtiler
8:30
görülebilir. Ancak intihar davranışları
8:33
bu yaş grubundaki çocuklarda bilişsel ve
8:35
duygusal gelişim düzeyleri nedeniyle
8:37
beklenmez. Bunlar daha çok ileri
8:39
çocukluk veya ergenlik döneminde görülen
8:41
belirtilerdir.
8:43
10. Aşağıdakilerden hangisi etkin
8:45
dinlemenin beklenen yararları
8:47
sağlayabilmesi için dikkate alınması
8:49
gereken koşullardan biri değildir? A.
8:52
Anne bababa istediği bir çözümü çocuğa
8:54
zorla kabul ettirmek amacıyla
8:56
kullanmalıdır. B. Çocuğun sorunu olduğu
8:59
zaman ve sorununu anne babasına
9:01
anlatmaya karar verdiği zaman
9:03
kullanmalıdır. C. Anne babanın zamanı
9:06
yoksa o anda kendilerinin de sorunları
9:08
varsa etkin dinlemeyi kullanmamalıdır.
9:11
D. Yeterince deneyim kazanılmadan
9:14
kullanılmamalıdır.
9:16
E. Anne bababa çocuğu anlamak istediği
9:19
ve zaman ayırabildiği durumlarda
9:20
kullanmalıdır. Cevap A. Anne bababa
9:24
istediği bir çözümü çocuğa zorla kabul
9:26
ettirmek amacıyla kullanmalıdır. Etkin
9:29
dinleme, çocuğun duygu ve düşüncelerini
9:31
anlamak, kabul etmek ve ona destek olmak
9:34
amacıyla kullanılan empatik bir iletişim
9:36
becerisidir. Amacı çocuğa kendi
9:38
çözümlerini bulması için alan açmaktır.
9:41
Dolayısıyla anne baba istediği bir
9:42
çözümü çocuğa zorla kabul ettirmek
9:44
amacıyla kullanmalıdır." ifadesi etkin
9:46
dinlemenin temel prensiplerine
9:48
aykırıdır.
9:50
11. Çocuğunun yaşı uygun olduğu halde
9:52
bahçede oynamasına, koşmasına, ağaca
9:55
tırmanmasına, ufak alışverişler
9:57
yapmasına, evde yalnız kalmasına izin
9:59
vermeyen annelerin tutumları
10:00
aşağıdakilerden hangisidir? A)
10:03
Demokratik tutum B) Tutarsız tutum C)
10:08
itici tutum D) Aşırı hoşgörülü tutum. E
10:13
aşırı koruyucu tutum. Cevap E. Aşırı
10:17
koruyucu tutum. Çocuğun yaşı ve gelişim
10:20
düzeyi uygun olduğu halde onun
10:22
bağımsızlaşma, keşfetme ve risk alma
10:24
gibi doğal gelişimsel ihtiyaçlarını
10:26
kısıtlayan, sürekli kontrol altında
10:28
tutan ebeveynlik tutumu aşırı koruyucu
10:30
tutum olarak adlandırılır.
10:32
12. Aşağıdakilerden hangisi etkin
10:35
dinlemenin çocuğa sağladığı yararlardan
10:37
biri değildir? A. Gerçek soruna ulaşmayı
10:40
kolaylaştırır. B. Duyguların ifade
10:43
edilmesi çocuğu rahatlatır. C. Anne
10:47
babasını dinlemeye daha istekli hale
10:49
getirir. D. Sorununu kendisinin
10:52
çözümlemesine imkan verir. E. Olumsuz
10:55
duygularından korkmasını sağlar. Cevap
10:59
E. Olumsuz duygularından korkmasını
11:01
sağlar. Etkin dinleme çocuğun
11:04
duygularını güvenli bir ortamda ifade
11:06
etmesini sağlayarak rahatlatır ve
11:08
çocuğun olumsuz duygularıyla sağlıklı
11:10
bir şekilde baş etmesine yardımcı olur.
11:12
Dolayısıyla etkin dinleme çocuğun
11:15
olumsuz duygularından korkmasını
11:16
sağlamaz. Aksine bu korkuyu azaltmayı
11:19
hedefler.
11:20
13. Boşanma sürecini yaşayan çocukların
11:23
beş evreden geçtiği belirtilmektedir.
11:25
Aşağıdaki seçeneklerden hangisi bu
11:28
sürecin 4düncü evresinde yaşananları
11:31
tanımlamaktadır?
11:32
A. Anne ve babayı bir araya getirmek
11:35
için çaba harcama. B. Bu durumu
11:38
oluşturan nedene kızma. C. Boşanmayı
11:41
reddetme. D. Boşanmayı kabullenme. E.
11:46
Depresyon. Cevap E. Depresyon. Boşanma
11:51
sürecini yaşayan çocukların geçtiği
11:52
evreler genellikle şok ve inkar,
11:55
pazarlık, öfke, depresyon ve kabullenme
11:58
olarak sıralanır. Depresyon bu sürecin
12:01
4. evresinde sıklıkla görülen ve
12:03
çocukların üzüntü, çaresizlik,
12:05
motivasyon kaybı gibi duygular yaşadığı
12:07
bir aşamadır.
12:09
14. Aşağıdakilerden hangisi disiplin ve
12:12
cezalandırma arasındaki farklardan biri
12:14
değildir? A). Disiplin düşünce ürünüyken
12:18
cezalandırma kızgınlık ürünüdür.
12:20
B. Disiplin kişiyi. Cezalandırma ise
12:23
davranışı yanlış olarak ele almaktadır.
12:26
C. Disiplin dur. Bunun yerine başka bir
12:29
şey yap mesajını verirken cezalandırma
12:31
yanlış yaptın. Kötü bir çocuksun
12:33
mesajını verir. D. Disiplin çocuğun bir
12:37
sonraki zamandaki başarısına
12:39
odaklanırken cezalandırma başarısızlığa
12:41
odaklanmaktadır.
12:43
E. Disiplin çocuğun yapabileceğinden
12:45
fazla bir şey beklemezken cezalandırma
12:47
çok şey beklenmektedir. Cevap B.
12:51
Disiplin kişiyi, cezalandırma ise
12:53
davranışı yanlış olarak ele almaktadır.
12:56
Disiplin çocuğun davranışını düzeltmeye
12:58
ve ona uygun davranışları öğretmeye
13:00
odaklanırken cezalandırma da genellikle
13:03
davranışa yöneliktir. Ancak burada
13:05
belirtilen disiplin kişiyi cezalandırma
13:08
ise davranışı yanlış olarak ele
13:10
almaktadır. ifadesi yanlıştır. Disiplin
13:12
çocuğun kişiliğini değil istenmeyen
13:15
davranışını hedefler. Cezalandırma ise
13:18
genellikle istenmeyen davranışı
13:20
durdurmayı amaçlar. Disiplin yapıcı bir
13:22
süreç iken cezalandırma yıkıcı olabilir.
13:26
15. Aşağıdakilerden hangisi ben dili
13:29
öğelerinden biri olan kabul edilmeyen
13:31
davranışın gerçek ve somut etkisi ile
13:33
ilgili bir örnek olamaz? A) Okuduğumu
13:36
anlamıyorum. B) Kaygılanıyorum.
13:40
C) Kapının çalındığını duyamıyorum.
13:43
Dlamak
13:45
zorunda kalıyorum.
13:46
E. Başım ağrıyor. Cevap B.
13:50
Kaygılanıyorum.
13:52
Ben dili kişinin kendi duygu ve
13:54
ihtiyaçlarını başkasını suçlamadan ifade
13:56
etme yöntemidir. Kabul edilmeyen
13:59
davranışın gerçek ve somut etkisi
14:01
doğrudan kişinin üzerindeki fiziksel
14:03
veya duyusal sonuçları belirtir.
14:05
Kaygılanıyorum ifadesi bir duygu durumu
14:07
belirtir. Ancak bu duygunun karşıdaki
14:10
kişinin davranışından kaynaklanan somut
14:12
bir etkisi olup olmadığı her zaman açık
14:14
değildir ve dolaylı bir etki olabilir.
14:18
16. Aşağıdakilerden hangisi bir ü yaş
14:21
arası çocuklarda öfkeye yol açan
14:23
konulardan biri değildir? A) Bir arkadaş
14:26
ile tartışmak. B) Tuvalete oturmaya
14:30
zorlanmak. C) Oynadığı oyuncağın elinden
14:33
alınması. D) giysilerini çıkarmak,
14:37
giydirmek. E odada yalnız kalmak. Cevap
14:42
A. Bir arkadaş ile tartışmak. 1 5 3 yaş
14:46
arası çocuklar bireyselleşme ve özerklik
14:48
döneminde olduklarından tuvalet eğitimi,
14:50
giyinme soyunma, oyuncak paylaşımı veya
14:53
yalnız kalma gibi konularda
14:55
zorlandıklarında veya kısıtlandıklarında
14:57
öfke nöbetleri gösterebilirler. Ancak bu
15:00
yaşta bir arkadaş ile tartışmak gibi
15:02
karmaşık sosyal etkileşimlerden
15:03
kaynaklanan öfke daha az yaygındır. Bu
15:06
tür sosyal çatışmalar genellikle daha
15:08
büyük yaşlarda belirginleşir.
15:10
17. Başlıca nedeni çocuğun kendi varlığı
15:14
ve benliğinin farkına varması olan
15:16
patolojik davranış aşağıdakilerden
15:18
hangisidir? A) Saldırganlık
15:21
B) Parmak hemme C) Öfke. D) inatçılık E.
15:28
Kıskançlık.
15:30
Cevap D. İnatçılık. Çocukların
15:34
inatçılığı genellikle 2-3 yaş civarında
15:36
başlayan ve kendi benliklerinin ve
15:39
bağımsızlıklarının farkına varmalarıyla
15:41
ilişkili bir davranışsal özelliktir. Bu
15:43
dönemde çocuklar kendi isteklerini
15:45
ortaya koymaya çalışarak ebeveynlerine
15:48
karşı direnç gösterebilirler.
15:50
Bu gelişimsel olarak normal kabul edilen
15:52
bir durumdur ve patolojik bir davranış
15:55
olarak sınıflandırılmaz.
15:57
18. Çocuğun hiçbir davranışına
15:59
sınırlandırma getirmeyen, çocuğa
16:01
sınırsız haklar ve özgürlükler tanıyan
16:04
anne babalardır. Yukarıda verilen
16:06
ifadedeki anne baba tutumu
16:08
aşağıdakilerden hangisidir? A) Yetkinci
16:11
tutum B) Itici tutum C) Tutarsız tutum
16:17
D) Aşırı hoşgörülü ve şımartıcı tutum. E
16:21
aşırı koruyucu tutum. Cevap D. Aşırı
16:25
hoşgörülü ve şımartıcı tutum. Çocuğun
16:28
hiçbir davranışına sınırlandırma
16:30
getirmeyen, sınırsız haklar ve
16:32
özgürlükler tanıyan ebeveynlik tutumu
16:33
aşırı hoşgörülü ve şımartıcı tutum
16:36
olarak tanımlanır. Bu tutumda çocuğa
16:38
yeterli rehberlik ve disiplin sağlanmaz.
16:41
Bu da çocuğun öz denetim becerilerinin
16:43
gelişimini olumsuz etkileyebilir.
16:46
19. Odasını temizleyen Ali'yi annesi
16:48
övmek istemiştir. Yukarıdaki ifadeye
16:51
göre aşağıdakilerden hangisi yararlı
16:53
övgü cümlesidir? A. Senin gibi biri her
16:57
zaman düzenli olur. B. Sen dünyanın en
17:01
temiz çocuğusun.
17:02
C. Süpersin Ali. Harikasın.
17:06
D. Sen her zaman en iyisini yaparsın.
17:10
E. Odanı çok güzel toplamışsın. Her şey
17:13
yerli yerinde. Cevap: Ey. Odanı çok
17:16
güzel toplamışsın. Her şey yerli
17:18
yerinde. Yararlı övgü. Çocuğun çabasını
17:22
veya belirli bir davranışını somut ve
17:24
açıklayıcı bir şekilde vurgulayan
17:26
övgüdür. Odanı çok güzel toplamışsın.
17:29
Her şey yerli yerinde cümlesi Ali'nin
17:31
yaptığı spesifik davranışı ve bunun
17:33
sonucunu açıkça belirtir. Bu da çocuğun
17:36
ne için övüldüğünü anlamasını sağlar.
17:38
Diğerleri ise daha genel veya kişilik
17:40
odaklıdır ve çocuğun çabasını
17:42
vurgulamaz.
17:44
20. çocuğun istenmeyen davranışı
17:46
karşısında yetişkinin
17:47
memnuniyetsizliğini doğrudan kızgınlık,
17:50
ilgiyi kesme ve küsme yoluyla ifade
17:52
etmesidir. Yukarıdaki cümledeki boşluğa
17:55
aşağıdakilerden hangisi gelmelidir? A)
17:58
Alay ve küçümseme. B) Korkutma ve tehdit
18:03
C. Çocuğu sözle hor görme. D sevgiyi
18:07
esirgeme. E bağırma ve beddua. Cevap D.
18:12
Sevgiyi esirgeme tanımı verilen durum
18:15
yetişkinin çocuğun istenmeyen
18:17
davranışına karşı memnuniyetsizliğini
18:19
doğrudan kızgınlık, ilgiyi kesme ve
18:21
küsme yoluyla ifade ederek çocuğa karşı
18:23
sevgisini geri çekmesi anlamına gelen
18:25
sevgiyi esirgeme yöntemidir. Bu çocuk
18:28
üzerinde duygusal baskı yaratabilen bir
18:30
disiplin yöntemidir. Lolonolo ücretsiz
18:33
bir öğrenme yönetim sistemidir. Tüm
18:36
çıkmış sınav soruları için
18:37
lolonolo.com'u ziyaret edin. testi
18:40
yapmak için videonun altındaki linki
18:42
tıklayın.
#Education