0:02
Merhaba öğrenci dostu Lolo Nolo'ya hoş
0:05
geldiniz. Sosyal Duygusal Gelişim
0:10
final soruları. 1. Bağlanmanın
0:13
koşullanma ilkeleri ile açıklandığı
0:15
kuram aşağıdakilerden hangisidir? A.
0:18
Psikanalitik teori. B. Öğrenme teorisi.
0:23
C. Olgunlaşmacı teori D. Etolojik teori.
0:28
E. Bilişsel teori. Cevap B. Öğrenme
0:33
teorisi. Öğrenme teorisi bağlanma
0:36
davranışlarının koşullanma ilkeleri
0:37
çerçevesinde açıklandığını savunur. Bu
0:40
teoriye göre çocuklar ebeveynleriyle
0:42
olan etkileşimleri sırasında olumlu
0:44
pekiştireçlerle bağlanma geliştirirler.
0:47
Diğer şıklar bağlanmanın farklı kuramsal
0:49
çerçevelerle açıklanmasını temsil eder.
0:52
Ancak koşullanma ilkeleri öğrenme
0:56
2. Erikson'un psikososyal gelişim
0:57
teorisinde faaliyetleri planlamak,
1:00
yürütmek ve toplumun sınırlarını
1:01
öğrenmek duygusal görevi hangi aşamada
1:04
gerçekleşir? A) Bağımsızlığa karşın
1:07
şüphe ve kuşku. B) Girişimciliğe karşın
1:10
suçluluk. C) Güven karşın güvensizlik.
1:14
D. Kimliğe karşın rol karmaşası. E.
1:18
Başarıya karşın yetersizlik. Cevap B.
1:22
Girişimciliğe karşın suçluluk. Erik
1:25
Erikson'un psikososyal gelişim
1:27
teorisinin 3-6 yaş arasındaki 3üncü
1:29
aşaması olan girişimciliğe karşın
1:31
suçluluk döneminde çocuklar faaliyetleri
1:34
planlama, hedefler belirleme ve bu
1:36
hedefleri gerçekleştirmek için
1:38
inisiyatif alma duygusunu geliştirirler.
1:40
Bu süreçte aynı zamanda toplumsal
1:43
sınırları ve kuralları da öğrenirler.
1:46
Üç Uriye Bronfembrenlerin ekolojik
1:48
sistemler teorisine göre bireyin
1:50
çevresiyle olan etkileşimlerini anlamak
1:52
için beş ana sistem mevcuttur. Bu
1:54
sistemlerin içten dışa doğru sıralaması
1:57
aşağıdakilerden hangisidir? A)
2:00
Mikrosistem egzosistem mezosistem
2:02
makrosistem kronor sistem. Bzosistem
2:05
mikrosistem mezosistem makrosistem
2:07
kronor sistem. C. Mezosistem,
2:10
mikrosistem, egzosistem, makrosistem,
2:13
kronor sistem. D. Mikrosistem,
2:15
egzosistem, makrosistem, mezosistem,
2:18
kronor sistem. E. Mikrosistem,
2:20
mezosistem, egzosistem, makrosistem
2:22
kronor sistem. Cevap E. Mikrosistem,
2:26
mezosistem, egzosistem, makrosistem,
2:28
kronor sistem. Uriye bronfembrenlerin
2:31
ekolojik sistemler teorisinde bireyi
2:33
etkileyen çevresel sistemler içten dışa
2:35
doğru şu şekilde sıralanır. Mikrosistem,
2:38
bireyin doğrudan etkileşimde bulunduğu
2:41
en yakın çevre. Mezosistem,
2:43
mikrosistemler arasındaki etkileşimler.
2:46
Ekzosistem, bireyin doğrudan içinde
2:49
olmadığı ancak onu etkileyen sosyal
2:51
yapılar, makrosistem, geniş kültürel
2:54
değerler, yasalar, ideolojiler,
2:57
kronosistem, zaman içinde bireyin
2:59
yaşamında ve sosyokültürel çevrede
3:02
meydana gelen değişimler.
3:04
4. Aşağıdakilerden hangisi bebeklerde
3:07
daha fazla yabancı korkusu yaratan
3:09
bağlamlar ile ilgili bir açıklama
3:10
değildir? A) Tanıdık kişi veya anneden
3:14
uzak olmak. B. Tanıdık figürden
3:17
yabancıya ciddi ve olumsuz duygusal
3:19
tepkiler vermek. C. Pasif ve ciddi ifade
3:23
sergilemek. D. Tanıdık figürle fiziksel
3:26
temasın olmaması. E. Aşina olunmayan
3:30
ortamlarda bulunmak. Cevap C. Pasif ve
3:34
ciddi ifade sergilemek. Bebeklerde
3:37
yabancı korkusu genellikle tanıdık bir
3:40
kişiden uzak kalmak, tanıdık kişilerin
3:42
yabancıya karşı olumsuz tepkiler
3:43
göstermesi, fiziksel temasın eksikliği
3:46
ve yeni aşina olunmayan ortamlarda
3:48
bulunmak gibi durumlarla artar. Pasif ve
3:51
ciddi ifade sergilemek ise genellikle
3:53
bir tepki biçimi olabilir. Ancak
3:55
doğrudan yabancı korkusunu artıran bir
3:57
bağlam değildir. Daha çok korkunun veya
3:59
tedirginliğin bir göstergesi olabilir.
4:02
5. Davranış teorisinin kökleri
4:04
çocukların dünyaya boş levha olarak
4:06
geldiğine inanan, felsefesine
4:08
dayanmaktadır. Yukarıdaki cümledeki
4:11
boşluğa aşağıdakilerden hangisi
4:13
gelmelidir? A) Albert Bandura'nın. B.
4:17
John Locom C. Vean Jacavus Russo. D.
4:22
John B. Watson'un E. Maria
4:25
Montessori'nin. Cevap B. John Long.
4:29
Davranışçı teorinin temelini oluşturan
4:31
ve çocukların doğuştan gelen bilgilerle
4:33
değil deneyimlerle şekillendiği görüşü
4:36
17. Yüzyıl İngiliz filozofu John
4:39
Lockw'un tabula rasa felsefesine
4:41
dayanmaktadır. Lock'a göre insan zihni
4:44
doğuştan boştur ve tüm bilgiler
4:46
deneyimler yoluyla edinilir.
4:48
6. 1. Arkadaşların ihtiyaçlarını,
4:52
duygularını ve isteklerini daha iyi
4:54
anlar. 2. Birini arkadaş yapan şey
4:57
hakkında konuşabilir. 3. Arkadaş
5:00
çatışması başlar. Yukarıdakilerden
5:03
hangisi veya hangileri 5 yaş çocuğunun
5:06
arkadaşlık anlayışı ile ilgilidir? A) 1
5:09
ve 3. B) Yalnız 2. C) 1 ve 2. D) Yalnız
5:16
1. E) 2 ve 3. Cevap C 1 ve 2. yaşındaki
5:23
çocuklar arkadaşlık ilişkilerinde daha
5:26
karmaşık bir anlayış geliştirmeye
5:28
başlarlar. Bu yaşta arkadaşlarının
5:31
ihtiyaçlarını, duygularını ve
5:32
isteklerini daha iyi anlamaya ve
5:35
arkadaşlık kavramını tanımlayan
5:36
özellikler hakkında konuşmaya başlarlar.
5:39
Arkadaş çatışmaları bu dönemde görülse
5:41
de başlar ifadesi bu yaşa özgü bir
5:44
başlangıç noktası olarak kesin değildir.
5:46
Çatışmalar daha önceki yaşlarda da
5:50
7. Göre duygular biyolojik faktörlerin
5:52
ürünleri olarak görülür. Yukarıdaki
5:55
cümledeki boşluğa aşağıdakilerden
5:59
A. Psikanalitik teoriye, B.
6:02
Fonksiyonalist görüşe, C. Bilişsel
6:05
teoriye, D. Öğrenme teorisine, E.
6:10
Genetik olgunlaşma teorisine. Cevap E.
6:14
Genetik olgunlaşma teorisine. Genetik
6:17
olgunlaşma teorisine göre duyguların
6:19
gelişimi büyük ölçüde biyolojik
6:20
faktörlere ve genetik olarak belirlenmiş
6:23
olgunlaşma süreçlerine bağlıdır. Bu
6:25
yaklaşım duygusal tepkilerin doğuştan
6:28
geldiğini ve belirli bir yaşta ortaya
6:30
çıktığını savunur. Sekiz yetişkin
6:33
katılımcılardan karışık bir şekilde
6:35
yürümelerini ister. Yürürken sabah nasıl
6:38
bir duygu ile uyanıp buraya geldiniz
6:40
diye sorar ve herkesten o duygu gibi
6:43
sınıf içinde karışık bir şekilde
6:44
yürümelerini ister. Bu şekilde başlayan
6:47
bir oyun çocuğun daha çok hangi gelişim
6:49
alanını destekler? A) Motor. B) Bilişsel
6:55
C) Duygusal D) Sosyal E. Öz bakım. Cevap
7:02
C. Duygusal. Bu oyun çocukların kendi
7:06
duygusal durumlarını tanımalarını,
7:08
onları bedensel ifadelerle
7:09
ilişkilendirmelerini ve bu duyguları
7:11
sembolik olarak ifade etmelerini teşvik
7:14
eder. Bu süreç çocukların duygusal
7:16
farkındalıklarını ve kendilerini
7:18
duygusal olarak ifade etme becerilerini
7:20
geliştirir. Bu da doğrudan duygusal
7:22
gelişim alanını destekler.
7:25
9. Ayşe'nin Bodrum'un karanlık bir
7:27
bölümüne giderken kendi kendine
7:29
konuşması hangi duygu düzenleme
7:31
stratejisi ile ilgilidir? A. Belirli
7:34
duyguları bastırmak. B. Eskimiş
7:37
hedefleri değiştirmek. C. Kendini
7:40
yatıştırmak. D. Rahatlık aramak. E.
7:44
Duyguları uyaran olaylardan kaçınmak
7:47
veya görmezden gelmek. Cevap C. Kendini
7:51
yatıştırmak. Ayşe'nin karanlık bir
7:53
ortamda hissettiği kaygı veya korkuyu
7:55
azaltmak için kendi kendine konuşması
7:58
bireyin olumsuz duygularla baş etmek
8:00
için kullandığı bir kendini yatıştırma
8:02
stratejisidir. Bu bilişsel ve
8:04
davranışsal bir düzenleme
8:08
10 çocuklar cinsiyet stereotiplerini
8:10
cinsiyet stereotipine uygun davrandığı
8:12
zaman ödüllendirildiğinde veya ihlal
8:14
ettiği zaman cezalandırıldığında fark
8:16
eder. Yukarıdaki örnek cinsiyet
8:19
kimliğinin gelişimi ile ilgili hangi
8:21
bakış açısını yansıtmaktadır?
8:23
A) Sosyal öğrenme kuramı B) Psikanalitik
8:27
kuram C. Biyolojik kuram D. Cinsiyet
8:32
şema kuramı. E Bilişsel kuram. Cevap A.
8:37
Sosyal öğrenme kuramı. Verilen örnek.
8:41
Çocukların cinsiyet stereotiplerini
8:42
çevreden gelen pekiştireçler
8:44
aracılığıyla öğrendiklerini ve bu
8:46
davranışları gözlemleme yoluyla
8:47
edindiklerini açıkça göstermektedir. Bu
8:50
süreç sosyal öğrenme kuramının temel
8:52
prensiplerinden biridir.
8:55
11. Hayatı seviyor musun? Şu an
8:57
istediğin yerde misin? Seni ne rahatsız
9:00
eder? Mücadeleci misin? gibi soruların
9:03
sorulduğu bir oyunda desteklenen
9:04
davranışlar hangileridir? A. Özgüven
9:07
becerisi geliştirme. B. Güçlü ve zayıf
9:11
yönlerimizin farkına varma. C. Empati
9:14
yetisini geliştirme. D. Duygularını
9:17
kontrol edebilme. E. Sorumluluk alma.
9:21
Cevap. B. Güçlü ve zayıf yönlerimizin
9:24
farkına varma. Bu sorular bireyin kendi
9:27
iç dünyasına dönmesini ve kendini
9:30
değerlendirmesini teşvik eder. Bu tür
9:32
bir sorgulama bireyin güçlü yönlerini ve
9:35
geliştirilmesi gereken zayıf yönlerini
9:37
fark etmesine yardımcı olur. 12.
9:40
Bakıcıya selam verme veya yaklaşma ancak
9:42
bu yaklaşım geriye dönme bakıcıyı
9:45
görmezden gelme eğilimiyle karışmıştır.
9:47
Açıklaması yukarıdaki şekilde verilen
9:50
bağlanma stili aşağıdakilerden
9:51
hangisidir? A) güvenli bağlanma stili.
9:55
B2 alt boyutu. B Güvensiz kararsız
9:58
bağlanma stili C2 alt boyutu. C)
10:02
Güvensiz kaçınmacı bağlanma stili A1 alt
10:04
boyutu. D güvensiz kaçınmacı bağlanma
10:08
stili A2 alt boyutu. E Güvensiz kararsız
10:11
bağlanma stili C1 alt boyutu. Cevap D.
10:16
Güvensiz kaçınmacı bağlanma stili A2 alt
10:18
boyutu. Verilen davranışlar. Yaklaşma
10:21
çabasıyla birlikte geri dönme, görmezden
10:24
gelme gibi çelişkili davranışlar.
10:26
Mariford'un yabancı durum deneyinde
10:28
gözlemlenen güvensiz kaçınmacı bağlanma
10:30
stilinin alt boyutlarından olan A2 alt
10:33
boyutuna karşılık gelir. Bu bebeğin
10:35
bakım verenine karşı hem yakınlık
10:38
arayışı hem de reddedici tutum
10:40
sergilemesini gösterir.
10:42
13. Aşağıdakilerden hangisi güvensiz
10:44
kaçıncı bağlanma stiline sahip?
10:46
Çocukların yabancı ortamdaki
10:48
davranışları ile ilgili değildir. A)
10:51
Çoğunlukla ayrılma konusunda üzgün
10:53
olmamaktadır. B) Genellikle ebeveyne
10:56
doğru değil geriye doğru dönmektedir. C)
11:00
Kendini sevmeye layık olarak görmüyor
11:02
şeklinde bir görüntü sergilemektedir.
11:05
D. Anne ayrılırken çok üzülür. Geri
11:08
döndüğünde de kararsızdır. E. Anneden
11:11
ayrıldıklarında genellikle çok az
11:13
sıkıntı göstermektedir. Cevap D. Anne
11:17
ayrılırken çok üzülür. Geri döndüğünde
11:19
de kararsızdır. Güvensiz kaçınmacı
11:21
bağlanma stiline sahip çocuklar anneden
11:24
ayrılırken genellikle çok az sıkıntı
11:26
gösterirler ve anne geri döndüğünde onu
11:28
görmezden gelir veya uzak dururlar. Anne
11:31
ayrılırken çok üzülür. geri döndüğünde
11:33
de kararsızdır." ifadesi güvensiz
11:36
kararsız bağlanma stiline sahip
11:37
çocukların tipik davranışıdır.
11:39
Dolayısıyla güvensiz kaçınmacı stille
11:41
ile ilgili değildir. 14.1. Doğuştan
11:45
gelen davranışsal eğilimler bağlanmayı
11:47
sağlar. 2. Bağlanma bebeklerin hayatta
11:50
kalmasını sağlar. 3. Bakım veren ikincil
11:54
pekiştireç olur. Yukarıdakilerden
11:56
hangisi veya hangileri etolojik teori
11:59
temelinde bağlanmayı açıklamaktadır?
12:02
A. 1 ve 3. B yalnız 2. C) 2 ve 3. D 1 ve
12:10
2, E yalnız 1. Cevap D. 1 ve 2. Etolojik
12:17
teori bağlanmanın doğuştan gelen
12:19
davranışsal eğilimler ve türün hayatta
12:21
kalmasını sağlayan evrimsel bir
12:23
adaptasyon olduğunu savunur. Bakım
12:25
verenin ikincil pekiştireç olması ise
12:28
davranışçı teoriye ait bir kavramdır.
12:30
Etolojik teori ile ilgili değildir.
12:33
15. Herhangi bir etkinliği oyun olarak
12:35
tanımlayabilmek için oyuna ait
12:37
özelliklerin bilinmesi gerekir.
12:39
Aşağıdakilerden hangisi oyuna ait bir
12:42
özellik değildir? A. Çocuk oyun oynarken
12:45
eğlenmeli, hoş vakit geçirmelidir. B.
12:49
Oyun gerçek hayatın taklidi olmayıp
12:51
çocuğun yaşantısına uygun düşecek
12:53
şekilde çarpıtılmış, sanki öyleymiş gibi
12:55
değiştirilmiş şeklidir. C. Oyuna
12:58
katılmak çocuğun özgür seçimidir. D.
13:01
Yapılandırılmış oyunlar çocuğu daha çok
13:04
rahatlatır. E. kendi içinde bütünlüğü
13:07
vardır. Belirli amaca yönelik olmayıp
13:10
etkinliğin kendisi önemlidir. Cevap D.
13:14
Yapılandırılmış oyunlar çocuğu daha çok
13:16
rahatlatır. Oyunun temel özelliklerinden
13:19
biri çocuğun özgür seçimi olması ve
13:22
içsel motivasyonla yapılmasıdır.
13:24
Yapılandırılmış oyunlar belirli
13:25
kuralları veya hedefleri içerdiğinden
13:28
her zaman çocuğun doğal ve rahatlatıcı
13:30
oyun deneyimini yansıtmayabilir. Aksine
13:32
bazen stres veya baskı yaratabilir. Bu
13:35
nedenle yapılandırılmış oyunlar çocuğu
13:37
daha çok rahatlatır ifadesi oyunun
13:39
doğasına ait bir özellik değildir.
13:42
16. Aşağıdakilerden hangisi Şaffer ve
13:45
Emerson'un bağlanma aşamalarından biri
13:47
değildir? A) Açık bağlanma evresi. B)
13:51
Çoklu bağlanma evresi. C) Rastgele
13:55
bağlanma evresi. D) Özel bağlanma
13:58
evresi. E asosyal evre. Cevap A. Açık
14:03
bağlanma evresi. Şaffer ve Emerson'un
14:06
bağlanma aşamaları şunlardır. Asosyal
14:09
evre, rastgele bağlanma evresi, özel
14:11
bağlanma evresi ve çoklu bağlanma
14:13
evresi. Açık bağlanma evresi bu
14:16
sınıflandırmada yer alan bir aşama
14:20
17. 34 yaş arasında ortaya çıkan
14:22
bağlanma davranışı aşağıdakilerden
14:24
hangisidir? A) Nedeni açıklanırsa
14:28
bekleyebilme. B) Ayrılık protestosu ve
14:31
yakınlık arayışı. C. Bir kişiye tercihli
14:35
yönelim. D. Sevgi ve güven gibi soyut
14:38
düşüncelere dayanan ilişki kurabilme. E.
14:41
Bakıcının planını ve motivasyonunu
14:43
anlayabilme. Cevap E. Bakıcının planını
14:47
ve motivasyonunu anlayabilme. 3-4 yaş
14:50
arasındaki çocuklar bilişsel ve sosyal
14:52
duygusal gelişimleri sayesinde bakım
14:55
verenin niyetlerini, planlarını ve
14:57
motivasyonunu daha iyi anlamaya
14:58
başlarlar. Bu bağlanma ilişkilerinde
15:01
daha karmaşık bir etkileşime olanak
15:03
tanır ve ayrılık anksiyetesinin
15:05
azalmasında rol oynar. 18. Kültürler
15:09
arası farklılıklar bağlamında yabancı
15:11
ortam deneyinden elde edilen sonuçlarla
15:13
ilgili aşağıdaki bilgilerden hangisi
15:15
yanlıştır? A). Almanya gibi bağımsızlığı
15:18
destekleyen bireyci ülkelerde düşük
15:20
düzeyde kaçınmacı bağlanma stili
15:22
mevcuttur. B. Japonya ve İsrail gibi
15:25
kolektivist ülkelerde yüksek düzeyde
15:27
karşı koyucu bağlanma stili düzeyi
15:29
mevcuttur. C. Çin en düşük güvenli
15:32
bağlanma stili yüzdesine sahiptir. D.
15:36
Güvenli bağlanma stili tüm kültürlerde
15:38
en yaygın bağlanma stilidir. E.
15:41
İngiltere en yüksek güvenli bağlanma
15:43
stili yüzdesine sahiptir. Cevap A.
15:47
Almanya gibi bağımsızlığı destekleyen
15:49
bireyci ülkelerde düşük düzeyde
15:50
kaçınmacı bağlanma stili mevcuttur.
15:53
Almanya gibi bireyci kültürlerde
15:55
çocukların bağımsızlığına erken yaşta
15:57
vurgu yapıldığı için bu ülkelerde
15:59
kaçınmacı bağlanma stilinin daha yüksek
16:01
oranlarda gözlemlendiği bilinmektedir.
16:03
Düşük düzeyde kaçınmacı bağlanma stili
16:06
mevcuttur ifadesi yanlıştır.
16:09
19. Bir çocuğun anaokuluna veya ilkokula
16:12
kabulünün doğum tarihine göre
16:13
belirlenmesinin dayandığı teori
16:15
aşağıdakilerden hangisidir? A. Harry
16:18
Stliva'nın kişilerarası ilişkiler
16:20
teorisi. B James Marsia'nın kimlik
16:23
teorisi. C) Sigmund Freud'un
16:27
psikanalitik teorisi. D. Erik Erikson'un
16:30
psikososyal gelişim teorisi. E. G stenli
16:34
Hallgunlaşma teorisi. Cevap E. Genli
16:39
hall olgunlaşma teorisi. G estenli hall
16:42
olgunlaşma teorisi çocukların eğitim
16:44
süreçlerine kabul edilmesinde doğum
16:46
tarihinin ve kronolojik yaşın temel
16:48
alınması gerektiğini savunur. Hal
16:51
gelişimin büyük ölçüde biyolojik
16:52
olgunlaşma süreçleri ile belirlendiğini
16:55
ve çocukların belirli yaşlarda belirli
16:57
eğitim aşamalarına hazır olduğunu öne
17:00
20. Çocuğun bağlanma davranışlarından
17:02
biri olan yabancı kaygısı yabancı ortam
17:05
deneyinin kaçıncı aşamasında
17:06
değerlendirilmektedir?
17:08
A) 3 aşama B) 5 aşama C) 6 aşama D 4
17:16
aşama E 2 aşama Cevap A 3 aşama. Mary
17:23
Einword'un yabancı ortam deneyinde
17:25
yabancı kaygısının gözlemlendiği ve
17:27
değerlendirildiği aşama genellikle 3üncü
17:30
aşamadır. Bu aşamada yabancı kişi odaya
17:32
girer ve bebek yabancıyla yalnız
17:34
bırakılmaya başlandığında yabancıya
17:36
karşı tepkiler gözlemlenir. Lolonolo
17:39
ücretsiz bir öğrenme yönetim sistemidir.
17:42
Tüm çıkmış sınav soruları için
17:44
lolonolo.com'u ziyaret edin. Testi
17:47
yapmak için videonun altındaki linki
