0:00
2024 2025 vize soruları 1. Okul öncesi
0:05
eğitim programlarında hedef ve o hedefle
0:07
bağlantılı davranışlar belli ilkeler
0:09
doğrultusunda yazılmaktadır. Buna göre
0:12
yönergeleri anlar ve uygular ifadesinde
0:15
bu ilkelerden hangisi ihlal edilmiştir?
0:18
A) davranış ifadeleri hedeflere bağlı
0:21
kalmalıdır. B) Hedefler çocukların
0:24
davranışını tanımlamalıdır. C. Her
0:27
hedefin kapsamı kendi hedef alanıyla
0:30
sınırlı olmalıdır. D. Hedefler birbiri
0:33
üzerine inşa edilmelidir. E. Hedefler
0:37
birbirlerini destekleyecek şekilde
0:38
yazılmalıdır. Cevap C. Her hedefin
0:42
kapsamı kendi hedef alanıyla sınırlı
0:44
olmalıdır. Yönergeleri anlar ve uygular
0:47
ifadesi. Hem bilişsel anlam. A hem de
0:51
psikomotor uygulam. A. Alanları
0:55
kapsayarak tek bir hedef alanıyla
0:57
sınırlı kalmamaktadır. Bu durum
0:59
hedeflerin kapsamının kendi hedef
1:01
alanıyla sınırlı olması ilkesini ihlal
1:03
eder. İki üst biliş ve zihin kuramı ile
1:06
ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
1:10
A. Zihin kuramı okul öncesi yıllardan
1:12
çok orta çocukluk ve ergenlikte
1:16
B. Zihin kuramı, zihinsel izleme, geri
1:19
dönüt verme ve strateji geliştirme gibi
1:21
alt becerilerden oluşur. C. Zihin kuramı
1:25
sayesinde çocuklar kendi bilişsel
1:27
performanslarını izleyebilir ve
1:30
D. Zihin kuramı üst bilişe zemin
1:33
sağlayan bir beceri olarak kabul edilir.
1:36
E. Zihin kuramı üst bilişi kapsayan bir
1:39
beceridir. Cevap D. Zihin kuramı üst
1:43
bilişe zemin sağlayan bir beceri olarak
1:45
kabul edilir. Zihin kuramı bireylerin
1:48
başkalarının zihinsel durumlarını anlama
1:50
yeteneğidir. Bu beceri çocukların kendi
1:53
düşünme süreçlerini fark etmelerine ve
1:55
düzenlemelerine olanak tanıyan üst biliş
1:57
için bir ön koşul yani bir zemin olarak
2:00
kabul edilir. 3. Her çocuk birbirinden
2:03
farklıdır. Farklı çocuklara karşı
2:05
anlayışlı, hoşgörülü olmak gerekir.
2:08
Görüşünü savunan bir eğitimci sınıfında
2:10
çocuklarının kendini değerli
2:11
hissedebilmesi için aşağıdaki program
2:13
türlerinden hangisini tercih etmelidir?
2:16
A) Ön yargı karşıtı program B) Empati
2:20
Programı C. Bilişsel program D) Sosyal
2:30
A. Ön yargı karşıtı program. Önyargı
2:33
karşıtı programlar çocuklara
2:35
farklılıklara karşı anlayış, hoşgörü ve
2:37
çeşitliliğe saygı duymayı öğretmeyi
2:39
hedefler. Bu tür programlar her çocuğun
2:42
kendini değerli ve kabul edilmiş
2:44
hissettiği kapsayıcı bir ortam yaratmayı
2:48
4. Aşağıda verilenlerden hangisi okul
2:50
öncesi dönem çocuklarının psikomotor
2:52
gelişim özelliklerinden biri değildir?
2:55
A. Bazı kıyafetlerini kendisi giyip
2:58
çıkarabilir. B iki tekerlekli bisiklet
3:01
sürebilir. C. Tek ayak üzerinde 10
3:05
saniye durabilir. D. Kendi başına yemek
3:08
yemeyi başarır. E. Salıncakta
3:11
sallanabilir. Cevap B. İki tekerlekli
3:15
bisiklet sürebilir. Okul öncesi dönem
3:17
çocukları genellikle üç tekerlekli
3:20
bisiklet sürebilir veya iki tekerlekli
3:22
bisikleti destek tekerleği ile
3:25
İki tekerlekli bisikleti dengeleyerek
3:27
sürmek genellikle daha büyük çocukların
3:29
kazandığı daha ileri bir psikomotor
3:33
5. Aşağıdakilerden hangisi müzikle
3:35
ilgili sunulan sanat deneyimlerindeki
3:37
temel ilkeler ve standartlarından biri
3:39
değildir? A) müzik etkinliklerinin hem
3:43
sanatla hem de sanat dışındaki diğer
3:45
alanlarla ilişkilendirilmeden yapılması
3:47
daha uygundur. B. Müzik çalışmalarında
3:50
hem doğaçlama ve kompozisyondan
3:52
yararlanılmalı hem de şarkı söyleme,
3:55
müzik dinleme ve müzik aleti çalma
3:57
etkinlikleri bulunmalıdır. C. Çocuklara
4:00
şarkı söyleme, hareket etme, dinleme ve
4:02
enstrüman çalma gibi deneyimler
4:04
aracılığıyla sesi keşfetmeye yönelik
4:06
fırsatlar sunulmalıdır. D. Sınıfta
4:09
kullanılan müzikler yüksek kaliteli
4:11
olmalı. Geleneksel çocuk şarkıları,
4:13
klasik müzik, halk müziği ve diğer
4:15
kültürlerin müziklerinden örnekler
4:17
bulunmalıdır. E müzikle ilgili yapılan
4:20
çalışmalarda kullanılacak yöntem oyun
4:22
merkezde olmalı. Ayrıca öğretmen
4:24
destekli fakat çocuk yönlendirmesi ile
4:26
gerçekleştirilmelidir.
4:28
Cevap A. Müzik etkinliklerinin hem
4:31
sanatla hem de sanat dışındaki diğer
4:33
alanlarla ilişkilendirilmeden yapılması
4:35
daha uygundur. Okul öncesi eğitimde
4:38
müzik etkinlikleri, diğer sanat alanları
4:40
ve sanat dışındaki diğer alanlarla
4:42
ilişkilendirilerek bütüncül bir öğrenme
4:44
deneyimi sunulması daha uygun ve
4:48
Bu nedenle ilişkilendirilmeden yapılması
4:52
6. Aşağıdakilerden hangisi bebeklik
4:55
dönemi bilişsel gelişim
4:58
A. Sorunların nasıl çözülebileceğine
5:01
dair fikirlerini açıklar. B. Okuma ve
5:04
yazmaya ilgilidirler. C. Deneme yanılma
5:08
yoluyla neden? Sonuç ilişkileri kurmaya
5:11
başlarlar. D. Sembol kullanmayı
5:14
severler. E. Örüntüleri fark eder ve
5:17
devam ettirirler. Cevap C. Deneme
5:21
yanılma yoluyla neden? Sonuç ilişkileri
5:23
kurmaya başlarlar. Bebekler Pianet'nin
5:26
bilişsel gelişim teorisine göre düğüsal
5:28
motor dönemde çevrelerini keşfederken
5:31
deneme yanılma yoluyla nesneler ve
5:33
olaylar arasındaki neden sonuç
5:34
ilişkilerini basit düzeyde kurmaya
5:36
başlarlar. Diğer seçenekler daha ileri
5:39
bilişsel gelişim dönemlerine aittir.
5:42
7 erken çocukluk eğitiminde nasıl bir
5:45
program yaklaşımı benimseyeceğimizi
5:46
öncelikle ortaya koymamız ve bu
5:49
yaklaşımı uygulamaya aktarmamız
5:50
gerekmektedir. Bu doğrultuda da çağdaş
5:53
ve geleneksel eğitim yaklaşımları
5:55
arasındaki farkı tespit etmemiz
5:58
A) Çağdaş yaklaşımlarda programlar esnek
6:01
iken geleneksel yaklaşımlarda programlar
6:05
E. Çağdaş yaklaşımlarda öğretmen çocukla
6:08
birlikte öğrenirken geleneksel
6:10
yaklaşımlarda konuları öğretir. C.
6:13
Çağdaş ve geleneksel yaklaşımların ikisi
6:15
de öğrenme süreci üzerinde durur. D.
6:19
Çağdaş yaklaşımlarda çocuklar geleneksel
6:21
yaklaşımlarda yetişkin karar verir. E.
6:24
Çağdaş yaklaşımlarda programlar çocuk
6:27
merkezliyken geleneksel yaklaşımlarda
6:29
konu merkezlidir. Cevap C. Çağdaş ve
6:33
geleneksel yaklaşımların ikisi de
6:35
öğrenme süreci üzerinde durur. Hem
6:37
çağdaş hem de geleneksel eğitim
6:39
yaklaşımları öğrenmenin bir süreç olduğu
6:42
konusunda hemfikirdir. Ancak
6:44
aralarındaki temel fark bu süreci nasıl
6:46
yapılandırdıkları ve odak noktalarının
6:49
ne olduğudur. Örneğin çağdaş yaklaşımlar
6:52
genellikle çocuk merkezli ve esnekken
6:55
geleneksel yaklaşımlar konu merkezli ve
6:57
daha yapılandırılmıştır.
6:59
Bu seçenek ikisinin de öğrenme süreciyle
7:01
ilgilenmesi yönüyle doğru olsa da temel
7:03
bir ayrım noktası değildir.
7:06
8. Koşarken bir çocuk yere düşmüş ve
7:09
ağlamaya başlamıştır. Başka bir çocuk
7:11
yanına gelerek ağlayan çocuğa kendi
7:14
çikolatasını vermeyi teklif etmiştir.
7:17
Çocuğun arkadaşına bu olay sonucunda
7:19
kendi çikolatasını vermesi aşağıdaki
7:21
kavramlardan hangisine örnek olarak
7:23
verilebilir? A) bağlanma. B) Öz. Bilinç.
7:29
C. Prososyal davranış. D. Benlik algısı
7:34
E. Öz yeterlilik. Cevap C. Prososyal
7:39
davranış. Prososyal davranış bir
7:42
başkasına yardım etme, paylaşma,
7:44
işbirliği yapma gibi olumlu sosyal
7:46
eylemleri ifade eder. Çocuğun düşen
7:48
arkadaşına çikolatasını vermeyi teklif
7:50
etmesi yardım etme niyeti taşıyan bir
7:53
prosyyal davranış örneğidir.
7:55
9. Aşağıda verilen dil kuramlarından
7:58
hangisi normal olarak doğan ve gelişen
8:00
bir çocuğun dünyadaki bütün dilleri
8:02
öğrenebileceğini vurgulamaktadır?
8:05
A) Sosyokültürel kuram B. Nöro Dil
8:09
Bilimi Gelişim Kuramı C. Bilgi işleme
8:12
kuramı. D psikolinguistik kuram. E
8:17
davranışçı kuram. Cevap D.
8:20
Psikolinguistik kuram. Psikolinguistik
8:23
kuram. İnsanların doğuştan gelen bir dil
8:26
öğrenme mekanizmasına sahip olduğunu ve
8:28
bu sayede herhangi bir dili doğru
8:30
çevresel uyaranlar A. Öğrenebileceğini
8:35
10. Bebeklerin iletişim kurma
8:36
yeteneğinin yüz ifadeleri ve ağlama ile
8:39
sınırlı olduğu dil gelişim alt dönemi
8:41
aşağıdakilerden hangisidir? A. Ses
8:44
evresi. B. Sözcük öğrenme evresi. C.
8:49
Kural öğrenme evresi. D. Ses bilgisel
8:53
farkındalık ve okuryazarlık evresi. E.
8:56
Söz öncesi iletişim evresi. Cevap E. Söz
9:00
öncesi iletişim evresi. Söz öncesi
9:03
iletişim evresi. Bebeklerin henüz
9:05
kelimeleri kullanmadan önce ağlama,
9:08
mırıldanma, gülücükler, bakışlar ve yüz
9:10
ifadeleri gibi yöntemlerle iletişim
9:12
kurduğu ilk dil gelişim dönemidir.
9:15
11. 1. İç ve dış mekanlarda motor beceri
9:19
gerektiren oyun fırsatı sunmak. 2.
9:23
Taklidi hareketler yapılmasını
9:24
engellemek amacıyla hareketlere model
9:27
olmamak. 3. Psikomotor beceriler için
9:30
mekan ve materyal sunmak. 4. Psikomotor
9:34
becerilere yönelik planlı etkinlikler
9:36
düzenlemek. 5. Psikomotor becerilere
9:39
yönelik yapılandırılmamış doğal oyun
9:41
faaliyetleri sunmak. Yukarıdakilerden
9:43
hangileri psikomotor gelişim alanına
9:46
yönelik hazırlanan programlar da
9:48
eğitimcilerin rollerindendir?
10:01
2 4 ve 5. E 1 2 ve 3. Cevap B. 1 3 4 ve
10:10
5. Psikomotor gelişimi desteklemede
10:13
eğitimcilerin rolü uygun iç ve dış
10:15
mekanlar ile materyaller sunmak. 3. Hem
10:18
planlı etkinlikler hem de
10:20
yapılandırılmamış doğal oyun fırsatları
10:22
sağlamaktır. Taklidi hareketlere model
10:25
olmamak yanlıştır. Çünkü model olmak
10:28
öğrenmeyi destekler.
10:30
12. Aşağıdakilerden hangisi etkili
10:32
ödüllendirme onaylama cümlesine
10:34
örnektir? A) Aferin. B) Bravo sana.
10:39
Ellerine sağlık. C. Çok güzel olmuş. D.
10:44
Bu resmin için çok çalıştın. Ne kadar
10:46
çok yağmur damlası çizmişsin. E güzel
10:49
olmuş ama keşke benim gösterdiğim gibi
10:52
yapsaydın. Cevap D. Bu resmin için çok
10:55
çalıştın. Ne kadar çok yağmur damlası
10:58
çizmişsin. Etkili ödüllendirme veya
11:00
onaylama çocuğun çabasını veya spesifik
11:03
bir davranışını ürününü vurgular. Bu
11:06
resmin için çok çalıştın. Ne kadar çok
11:08
yağmur damlası çizmişsin cümlesi hem
11:11
çabayı hem de somut bir detayı öne
11:13
çıkararak çocuğu motive eder ve
11:14
öğrenmeyi pekiştirir. Diğer seçenekler
11:17
daha genel veya yargılayıcıdır.
11:20
13. Aşağıda fiziksel gelişimle ilgili
11:23
verilen bilgilerden hangisi yanlıştır?
11:25
A) Bedende, beyinde ve motor
11:28
becerilerinde gerçekleşen değişimi ve
11:30
büyümeyi kapsar. B. Okuma, yazma ve
11:34
matematik gibi alanlarda bile psikomotor
11:36
hareketlere ihtiyaç duyulur. C. Okul
11:39
öncesi dönemde fiziksel hareket öğrenme
11:42
açısından kritiktir. D. Okul öncesi
11:45
yıllarda fiziksel gelişimin zaman zaman
11:48
motor gelişimi olarak da adlandırıldığı
11:50
görülmektedir. E. Fiziksel faaliyetler
11:53
yalnızca psikomotor becerileri
11:55
destekler. Cevap E. Fiziksel
11:58
faaliyetler. Yalnızca psikomotor
12:01
becerileri destekler.
12:02
Fiziksel faaliyetler sadece psikomotor
12:05
becerileri değil, aynı zamanda bilişsel
12:07
gelişimi ve sosyal duygusal gelişimi de
12:09
destekler. Bu nedenle yalnızca
12:12
psikomotor becerileri destekler ifadesi
12:16
14. Çocuğun kendi başınayken
12:19
başaramayacağı kadar zor bir bilişsel
12:20
performansı yetişkin ya da becerikli bir
12:23
akran desteğiyle yapabilmesi
12:25
Vigotski'nin sosyokültürel kuramındaki
12:27
hangi kavramla açıklanabilir? A)
12:29
yakınsak gelişim alanı. B. Bilişsel
12:33
destek. C. Sosyal destek. D.
12:37
Desteklenmiş gelişim alanı. E. Ir
12:40
ıraksak gelişim alanı. Cevap A. Yakınsak
12:44
gelişim alanı. Vigotski'nin
12:46
sosyokültürel kurağamında yakınsak
12:48
gelişim alanı kavramı çocuğun tek başına
12:51
başaramadığı ancak bir yetişkinin veya
12:53
daha bilgili bir akranın rehberliğinde
12:55
başarabileceği becerileri ifade eder.
12:58
15. Aşağıdaki seçeneklerin hangisinde
13:00
uzlaşmaya dayalı programın tüm boyutları
13:03
doğru şekilde verilmiştir? A) Planlama,
13:06
Uygulama, Değerlendirme.
13:09
B) Tasarım, Dizayn, Planlama C) Tasarım,
13:14
Planlama, Dokümantasyon.
13:17
D) Planlama, tasarım, uygulama. E,
13:21
Tasarım, Dokümantasyon, Karşılıklı
13:24
iletişim. Cevap: E, tasarım,
13:27
dokümantasyon, karşılıklı iletişim.
13:30
Uzlaşmaya dayalı programların temel
13:32
boyutları genellikle tasarım,
13:34
dokümantasyon ve karşılıklı iletişim
13:36
olarak kabul edilir. Bu diğer
13:38
seçeneklerdeki klasik programlama
13:41
aşamalarından farklıdır.
13:43
16. Aşağıdakilerden hangisi duygusal
13:46
gelişim alanına yönelik geliştirilen
13:48
programlarda öğretmenlerin başvurduğu
13:50
temel yöntemlerdendir?
13:52
A) ceza vermek. B. Çocukların arkadaşlık
13:56
ilişkilerini pekiştirmek. C. Sınır
13:59
koymak. D. Akademik başarıya odaklanmak.
14:04
E. Rol. Model olmak. Cevap. E. Rol.
14:09
Model olmak. Duygusal gelişim çocukların
14:12
gözlemleyerek ve taklit ederek öğrendiği
14:14
önemli bir alandır. Öğretmenlerin
14:17
çocuklara olumlu rol, model olması,
14:19
kendi duygularını sağlıklı ifade
14:21
etmeleri, empati kurmaları ve sosyal
14:23
beceriler geliştirmeleri açısından
14:25
kritik bir öneme sahiptir.
14:28
17. Çocukların karalama yaparken bütün
14:31
vücutlarını kullandıkları sanatsal
14:33
gelişim dönemi aşağıdakilerden
14:34
hangisidir? A. İsimlendirilmiş
14:37
karalamalar dönemi. B ilk temsil formlar
14:41
dönemi. C. Gerçekçi resimler dönemi. D.
14:46
Tesadüfi karalamalar dönemi. E. Şema
14:49
öncesi dönem. Cevap D. Tesadüfi
14:53
karalamalar dönemi. Sanatsal gelişimde
14:56
tesadüfi karalamalar dönemi. Çocukların
14:58
henüz el göz koordinasyonları tam
15:00
gelişmediği için karalama yaparken kol
15:02
ve omuz kaslarını yani bütün vücutlarını
15:05
kullanarak geniş kontrolsüz çizgiler
15:07
çizdikleri dönemdir.
15:09
18. Aşağıdaki seçeneklerden hangisinde
15:12
öğrenme sürecinin tüm aşamaları doğru
15:15
şekilde yer almaktadır? A. Eğitim,
15:18
uygulama, değerlendirme. B planlama,
15:22
uygulama, değerlendirme. C. Aile, okul,
15:27
toplum. D. Alışkanlıklar, kültürel
15:30
değerler, toplum. E. Planlama,
15:34
etkileşim, davranış değişimi. Cevap: B.
15:38
Planlama, uygulama, değerlendirme. Genel
15:42
öğrenme ve öğretme sürecinin temel ve
15:44
sıralı aşamaları planlama. uygulama ve
15:46
değerlendirme şeklinde ilerler.
15:49
19. Çocukların sözcüklerin anlamını
15:52
öğrenme süreci dilin hangi bileşeni ile
15:54
ilgilidir? A) Semantik B) Morfoloji
16:00
C) Pragmatik D) Fonoloji E) Sentaks.
16:06
Cevap A. Semantik. Semantik, dil bilimin
16:10
sözcüklerin ve cümlelerin anlamlarını
16:12
inceleyen dalıdır. Çocukların
16:15
sözcüklerin anlamını öğrenme süreci
16:17
doğrudan semantik gelişimle ilgilidir.
16:20
20 etkinlik ve ders planları ile ilgili
16:23
aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?
16:26
A) Etkinlik planları. Tematik
16:28
programlarda haftalık plan olarak
16:30
tasarlanabilmektedir.
16:32
Bematik programlarda ünite odaklı ders
16:35
planları yapılır. C. Tematik ders
16:38
planlarında her etkinliğin amaç ve
16:40
hedefleri yazılır. D. Tematik ders
16:43
planında etkinlik planına göre öğrenme
16:46
süreci daha detaylı tarif edilir. E.
16:49
Tematik programlarda etkinlik planlama
16:51
yönteminden yararlanılmaktadır.
16:53
Cevap B. Tematik programlarda ünite
16:57
odaklı ders planları yapılır. Tematik
16:59
programlarda eğitim süreci genellikle
17:02
belirli temalar veya ünitelere ayrılır
17:04
ve ders planları bu üniteler etrafında
17:07
organize edilir. Diğer seçenekler ya
17:09
genel geçer değildir ya da yanlış
17:12
bilgiler içermektedir. Lolonolo ücretsiz
17:15
bir öğrenme yönetim sistemidir. Tüm
17:17
çıkmış sınav soruları için
17:19
lolonolo.com'u ziyaret edin. testi
17:22
yapmak için videonun altındaki linki
