Up next in 10
Auzef Erken Çocukluk Eğitiminde Yaklaşımlar ve Programlar 2025 Final Soruları
Jul 18, 2025
https://lolonolo.com/2025/06/04/erken-cocukluk-egitiminde-yaklasimlar-ve-programlar-2025-final-sorulari/ Erken Çocukluk Eğitiminde Yaklaşımlar ve Programlar 2025 Final Soruları Erken Çocukluk Eğitiminde Güncel Yaklaşımlar ve Programlar: Felsefeler, Uygulamalar ve Değerlendirme Erken çocukluk eğitimi, çocukların gelişiminde kritik bir rol oynayan, onların potansiyellerini en üst düzeye çıkarmayı hedefleyen çeşitli yaklaşım ve programları içerir. Bu makalede, erken çocukluk eğitiminde öne çıkan bazı yaklaşımlar, temel felsefeleri, uygulama prensipleri ve değerlendirme yöntemleri incelenecektir. Temel İlkeler ve Güncellemeler Gelişimsel Açıdan Uygun Program (DAP) Gelişimsel Açıdan Uygun Program (DAP), çocukların gelişim özelliklerini ve bireysel farklılıklarını temel alan bir eğitim anlayışıdır. Bu programın 2009 yılında güncellenmesinin temel nedenlerinden biri, artan göçler sebebiyle değişen demografik yapılar ve bu değişimle ortaya çıkan yeni ihtiyaçlar olmuştur. Ön Yargı Karşıtı Eğitim Programı Ön yargı karşıtı eğitim, her çocuğun ve ailenin değerini vurgulayan, çeşitliliğe saygıyı teşvik eden bir yaklaşımdır. Bu programı uygulayan bir öğretmenin, sınıfını etkinliklerde kızlar ve erkekler olarak ayırması veya "Voleybol kız oyunudur" gibi cinsiyetçi ifadeler kullanması beklenemez. Programın vizyonu, her çocuğun kendi ailesinin kültürel acılarını beraberinde getirdiği varsayımı üzerine kurulu değildir; aksine, tüm ailelerin çocuklarını yetiştirebilecekleri kaynaklara sahip olduğu, tüm ailelerin ve çocukların güvenli, sağlıklı, huzurlu evlerde yaşamayı ve aidiyet hissine sahip olmayı hak ettiği prensiplerine dayanır. Eğitim sürecine programın ve okulun tüm paydaşlarının dahil edilmesi bu vizyonun bir parçasıdır. Öne Çıkan Erken Çocukluk Eğitimi Yaklaşımları ve Programları Proje Yaklaşımı
View Video Transcript
0:00
dostu Lolo Nolo'ya hoş geldiniz. Erken
0:03
çocukluk eğitiminde yaklaşımlar ve
0:05
programlar 2025 final soruları. 1.
0:09
Aşağıdakilerden hangisi gelişimsel
0:11
açıdan uygun programın 2009 yılında
0:13
güncellenmesinin temel nedenlerindendir?
0:16
A) Artan göçler sebebiyle değişen
0:19
demografik yapı ve ihtiyaçlar. B gelişim
0:22
ve beyin araştırmalarındaki yenilikler.
0:25
C. Programı uygulayan öğretmenlerin
0:28
öneri ve eleştirileri. D. Programın kısa
0:31
dönem etkilerinin beklentiyi
0:33
karşılamaması. E. Programın
0:35
uygulanmasında yaşanan finansal ve mali
0:38
zorluklar. Cevap A. Artan göçler
0:41
sebebiyle değişen demografik yapı ve
0:43
ihtiyaçlar. 2. Proje yaklaşımı uygulayan
0:47
bir öğretmen çocukları alan çalışması
0:49
için bir geziye çıkarmıştır. Ancak
0:51
çocukların alan gezisinde projeyle hiç
0:54
ilgilenmediklerini fark etmiştir. Bu
0:57
noktada öğretmenin kendisine hangi
0:59
soruyu sorması beklenemez? A) Proje
1:02
ağında çocukların fikirlerine yeterince
1:04
başvurdun mu? B) Proje konusuyla ilgili
1:08
uzman olarak kimi çağırabilirim? C Proje
1:11
konusunu doğru seçtin mi? D. Proje
1:14
konusuna temel sağlayacak yeterince
1:16
deneyim sunmuş muydum? E. Proje
1:19
konusuyla ilgili yeterli öğrenme daveti
1:21
sund mu? Cevap B. Proje konusuyla ilgili
1:25
uzman olarak kimi çağırabilirim?
1:28
Çocukların projeye ilgi göstermemesi
1:30
durumunda öğretmen konunun çocukların
1:32
ilgisine uygun olup olmadığını, yeterli
1:34
deneyim ve öğrenme daveti sunulup
1:36
sunulmadığını sorgulamalıdır. Proje
1:38
konusuyla ilgili uzman olarak kimi
1:40
çağırabilirim? sorusu. Projenin ilgi
1:43
çekmemesinden ziyade projenin içeriğini
1:45
zenginleştirmeye yönelik bir sorudur ve
1:47
bu durumda beklenemez. 3. Dokümantasyon
1:50
panolarında aşağıdakilerden hangisinin
1:53
yer alması beklenmez? A) Proje boyunca
1:56
yaşananları yansıtan fotoğraflar. B)
1:59
Projenin konusunu açıklayan ifadeler. C)
2:03
Her çocuğun projeye katkı düzeyini
2:05
gösteren puan ve grafikler. D.
2:08
Dokümantasyonun konusunu yansıtan
2:10
başlık.
2:11
E. Çocukların konuşmalarından alıntılar.
2:14
Cevap C. Her çocuğun projeye katkı
2:17
düzeyini gösteren puan ve grafikler.
2:20
Dokümantasyon panoları, çocukların
2:22
öğrenme süreçlerini, düşüncelerini ve
2:24
çalışmalarını yansıtan fotoğraflar,
2:26
alıntılar ve açıklamalar içerir. Puan ve
2:29
grafikler gibi nicel değerlendirme
2:31
verileri dokümantasyon panolarında yer
2:33
almaz. Çünkü bu panolar sürece ve
2:35
öğrenme hikayesine odaklanır. 4. Proje
2:39
yaklaşımında öğretmenlerin projeyi
2:41
başlatma konusunda tetikleyici ve teşvik
2:43
edici bir rolü yoktur diyen kişi
2:45
aşağıdaki kavramlardan hangisini göz
2:47
ardı etmiştir? A) Dokümantasyon
2:51
B) Proje Ağı Cavram haritası D) Öğrenme
2:57
daveti. E beyin fırtınası. Cevap D.
3:02
Öğrenme daveti. Proje yaklaşımında
3:05
öğretmenler çocukların ilgisini çekecek,
3:07
onları meraklandıracak ve projeyi
3:09
başlatmaya teşvik edecek öğrenme
3:11
davetleri sunarak önemli bir rol
3:12
oynarlar. Bu rolün göz ardı edilmesi
3:16
öğrenme daveti kavramının öneminin
3:18
anlaşılmadığını gösterir. 5. Portage
3:21
erken eğitim programına yönelik
3:22
aşağıdaki bilgilerden hangisi yanlıştır?
3:25
A Port erken eğitim programı, Portge
3:28
kullanım kılavuzu, kontrol listesi ve
3:31
etkinlik kartlarından oluşmaktadır.
3:33
Bortage etkinlik kartlarında hedef
3:36
davranışı öğretirken kullanılacak
3:38
öğretim yöntemleri, materyaller hakkında
3:40
bilgiler verilmektedir. C. Portage erken
3:43
eğitim programında zaman içerisinde
3:46
çeşitli değişiklikler yapılmıştır. D.
3:49
Port erken eğitim programında ebeveynler
3:51
çocuklarına öğretimde bulunurken
3:53
gösterdikleri çabalarını ve bu
3:55
çabalarının sonuçlarını Portage etkinlik
3:57
kartlarına kaydetmektedir.
3:59
E. Portage kontrol listesine göre
4:01
çocuğun değerlendirmesi yapıldıktan
4:03
sonra tespit edilen davranışlar çocuğun
4:05
başlangıç düzeyi olarak kabul
4:07
edilmektedir. Cevap D. Portge erken
4:10
eğitim programında ebeveynler
4:12
çocuklarına öğretimde bulunurken
4:13
gösterdikleri çabalarını ve bu
4:15
çabalarının sonuçlarını Portage etkinlik
4:17
kartlarına kaydetmektedir. Portage erken
4:20
eğitim programında ebeveynler.
4:23
Çocuklarının gelişimini ve ilerlemesini
4:24
kontrol listesi ve diğer araçlarla takip
4:27
eder. Ancak doğrudan kendi çabalarını ve
4:30
sonuçlarını etkinlik kartlarına
4:31
kaydetmeleri programın ana unsurlarından
4:33
biri değildir. 6. Piramit metodunda yer
4:36
alan yakınlık ve uzaklık soruları
4:38
aşağıdaki teorilerden kuramlardan
4:41
hangisinin yansıması sonucunda
4:42
oluşturulmuştur? A) Bağlanma kuramı B)
4:47
Dinamik sistemler teorisi. C) Mesafe
4:50
teorisi. Duygusal zeka kuramı. E Çoklu
4:55
zeka kuramı. Cevap C. Mesafe teorisi.
5:00
Piramit metodunda kullanılan yakınlık ve
5:02
uzaklık soruları çocukların kavramsal
5:05
mesafeyi anlamalarına yardımcı olmak
5:06
amacıyla mesafe teorisinin bir yansıması
5:09
olarak geliştirilmiştir. 7.
5:11
Aşağıdakilerden hangisi Hitstart'ın
5:14
felsefesi arasında sayılamaz? A) Sosyal
5:17
yeterlilik üzerine odaklanmak. B) Yerel
5:21
kontrol. C) Aileye para yardımında
5:24
bulunmak. D. Aile eğitimi. E. Bütüncül
5:29
yaklaşım. Cevap C. Aileye para
5:32
yardımında bulunmak. Hitst programının
5:35
felsefesi sosyal yeterlilik, yerel
5:37
kontrol, aile eğitimi ve bütüncül
5:39
yaklaşıma odaklanır. Ancak aileye
5:42
doğrudan para yardımında bulunmak
5:44
programın temel felsefesi veya ana
5:46
hizmetlerinden biri değildir. 8. Regio
5:50
Emilia yaklaşımının çocuğa bakış açısı
5:52
ile ilgili aşağıdakilerden hangisi
5:54
yanlıştır?
5:55
A. Çocukların olumlu özelliklerine
5:57
odaklanır. B. Çocukların iletişim
6:01
yeteneklerine güvenir. C. Çocuğun değer
6:04
görme arzusuna saygılı yaklaşır. D.
6:07
Çocukların öğrenmeye liderlik edebilecek
6:09
yetkinliğe sahip olduğuna inanır. E.
6:12
Çocukların zaman içinde eksiklerini
6:15
tamamladıklarına inanır. Cevap E.
6:18
çocukların zaman içinde eksiklerini
6:20
tamamladıklarına inanır. Regio Emilia
6:23
yaklaşımı çocukların potansiyeline ve
6:25
güçlü yönlerine odaklanır. Ancak
6:27
eksiklerini zaman içinde kendiliğinden
6:29
tamamlayacaklarına dair pasif bir inanış
6:31
yerine, aktif bir destek ve rehberlik
6:33
sürecine inanır. Çocukların olumlu
6:35
özelliklerine odaklanma, iletişim
6:37
yeteneklerine güvenme, değer görme
6:39
arzusuna saygı ve öğrenmeye liderlik
6:41
edebilecek yetkinliğe sahip olduklarına
6:43
inanma bu yaklaşımın temel unsurlarıdır.
6:46
9. Yaratıcı müfredat beyin
6:48
araştırmalarından elde edilen bulguları
6:51
sınıf ortamına yansıtmaktadır.
6:53
Aşağıdakilerden hangisi yaratıcı
6:55
müfredatın temel aldığı bulgulardan biri
6:57
değildir? A) insan beyni öğrenme ve
7:00
deneyimle gelişir. B) Stres beyin
7:04
hücrelerine zarar verir ve öğrenmeyi
7:06
zorlaştırır. C. Çocukların beyni okul
7:09
öncesi dönemde üst bilişsel
7:11
faaliyetlerde bulunmaya hazırdır. D.
7:14
Beyindeki bağlantıların kalıcı olması
7:16
için pek çok defa kullanılmaları
7:18
gerekir. E. Dengeli beslenme, yeterli
7:21
uyku ve egzersiz beyin gelişimini
7:24
destekler. Cevap C. Çocukların beyni
7:27
okul öncesi dönemde üst bilişsel
7:29
faaliyetlerde bulunmaya hazırdır.
7:31
Yaratıcı müfredat beyin
7:33
araştırmalarından faydalanırken
7:35
çocukların beyninin okul öncesi dönemde
7:37
henüz tam olarak üst bilişsel
7:39
faaliyetlerde bulunmaya hazır olmadığını
7:41
kabul eder. Üst bilişsel faaliyetler
7:44
daha çok ileriki yaşlarda gelişir. Diğer
7:47
seçenekler ise beyin araştırmalarının
7:49
yaratıcı müfredatı destekleyen
7:51
bulgularıdır. 10. Orman yaklaşımı
7:54
uygulayan öğretmenlerle ilgili
7:55
aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? A)
7:59
Risk ve güvenlik konusunda dengeli bir
8:01
tutum sergilerler. B) Çocukların ruhsal
8:04
ve manevi yönlerini ortaya çıkarmaya
8:06
odaklanırlar. C) Doğada olmayı sever ve
8:10
çocukları da cesaretlendirirler.
8:13
D. Öğretmenlerin orman okulu konusunda
8:16
eğitim almış olmaları gerekir. E
8:18
öğretmenler grup liderliği ve asistanlık
8:21
gibi farklı pozisyonlarda görev
8:23
alabilirler. Cevap B. Çocukların ruhsal
8:27
ve manevi yönlerini ortaya çıkarmaya
8:29
odaklanırlar. Orman okulu yaklaşımı
8:31
çocukların doğada bütüncül gelişimine
8:33
odaklanırken özellikle ruhsal ve manevi
8:36
yönleri ortaya çıkarmak yerine daha çok
8:38
fiziksel, sosyal, duygusal ve bilişsel
8:41
gelişimlerini destekler. Diğer
8:43
seçenekler ormanokulu öğretmenlerinin
8:45
doğru özelliklerini yansıtmaktadır.
8:48
11. Bir ninemin laleleri isimli kitabı
8:51
okuması. İki hareket etkinliğinde
8:54
sınıfını kızlar ve erkekler grubuna
8:56
ayırması. 3. Alışılmışın dışında yaşam
8:59
öykülerini anlatan belgeseller
9:00
izletmesi. 4. Voleybolun kız oyunu
9:03
olduğunu söylemesi. 5. Kitap merkezine
9:06
farklı ama aynı isimli kitabı koyması.
9:09
Sınıfında ön yargı karşıtı eğitim
9:11
programını uyguladığını söyleyen bir
9:13
öğretmenin yukarıdakilerden hangilerini
9:15
yapması beklenemez? A) 4 ve 5. B) 2 ve 5
9:22
C) 2 ve 3 D 1 ve 5 E 2 ve 4. Cevap E. 2
9:31
ve 4. Açıklama: "Ön yargı karşıtı eğitim
9:35
programı uygulayan bir öğretmenin
9:36
cinsiyet ayrımcılığına yol açacak
9:38
sınıfını kızlar ve erkekler grubuna
9:40
ayırması ve voleybolun kız oyunu
9:42
olduğunu söylemesi beklenemez. Diğer
9:45
etkinlikler ön yargı karşıtı eğitimi
9:47
destekleyebilir. 12. Piramit metodunda
9:51
değerlendirme ile ilgili aşağıdakilerden
9:53
hangisi yanlıştır? A) Piramit metodunda
9:56
çocuklar yılda iki defa yarı yıl
9:58
değerlendirmesine tabi tutulurlar. B.
10:01
Piramit metodunda öğretmen
10:03
değerlendirmesi yapılırken piramit
10:05
uygulamalarını değerlendirme aracı
10:06
kullanılır. C. Piramit metodunda günlük
10:10
değerlendirme yapılırken gözlem
10:12
kayıtlarından faydalanılır. D. Piramit
10:15
metodunda değerlendirme çocuk, öğretmen
10:18
ve program açısından yapılır. E. Piramit
10:21
metodunda programın dış
10:22
değerlendirmelerini cito yapmaktadır.
10:25
Cevap E. Piramit metodunda programın dış
10:28
değerlendirmelerini cito yapmaktadır.
10:31
13. Aşağıdakilerden hangisi Regio Emilia
10:34
yaklaşımıyla özdeşleşmiş bir kavramdır?
10:37
A) Dokümantasyon
10:39
B) Gelişime uygunluk C özgürlük D)
10:45
Öğretmi. E antropofozi.
10:49
Cevap A. Dokümantasyon.
10:52
Dokümantasyon. Regio Emilia yaklaşımının
10:54
en özgün ve özdeşleşmiş kavramlarından
10:57
biridir. Çocukların öğrenme süreçlerinin
10:59
fotoğraflar, alıntılar, projeler ve
11:02
gözlemlerle kaydedilerek görünür
11:04
kılınmasını ifade eder. 14. Montestori
11:07
programında duyusal materyallerin
11:09
geliştirilmesinin nedenini en iyi
11:10
açıklayan ifade aşağıdakilerden
11:12
hangisidir? A) Çocukların estetik
11:15
duyularına hitap ederek içsel
11:17
motivasyonlarını geliştirmek. B.
11:20
Çocukları sakin kılarak
11:21
konsantrasyonlarını arttırmak. C.
11:24
Çocukları etkin kılarak düşünme
11:26
becerilerini geliştirmek. D. Çocukların
11:30
farklı özelliklere odaklanmalarını
11:31
sağlayarak başarıyı arttırmak. E.
11:34
Çocukların duyularını keskinleştirerek
11:37
kavramları öğrenmelerine zemin
11:38
hazırlamak. Cevap E. Çocukların
11:42
duyularını keskinleştirerek kavramları
11:44
öğrenmelerine zemin hazırlamak.
11:46
Montessori programında duyusal
11:47
materyaller çocukların duyularını
11:49
keskinleştirmelerine ve böylece soyut
11:52
kavramları somut deneyimler aracılığıyla
11:54
öğrenmelerine zemin hazırlamak amacıyla
11:56
geliştirilmiştir.
11:57
15. Regio Emily okullarında görev yapan
12:00
atölye öğretmenleri ile ilgili aşağıda
12:02
verilenlerden hangisi yanlıştır? A) Her
12:05
dönem başka bir okulda
12:06
görevlendirilirler.
12:08
B) Her sınıftaki iki öğretmenden biri
12:11
atölye öğretmeni olmalıdır. C. Atölye
12:14
öğretmeninin sanat üzerine eğitimi
12:16
vardır. D. Çocukların yüz dilini ortaya
12:19
çıkaracak deneyimler sunarlar. E.
12:22
Atölyelerin ekipman ve materyaller
12:25
bakımından geliştirilmesinden
12:26
sorumludurlar. Cevap A. Her dönem başka
12:30
bir okulda görevlendirilirler.
12:32
16. Portage erken eğitim programında
12:35
çocuğu değerlendirme sürecine ilişkin
12:37
aşağıdakilerden hangisi yanlıştır? A.
12:40
Portuge eğitimcileri için çocuğun
12:42
standart testlerden aldıkları puanlar
12:44
oldukça önemli olup öğretim bu puanlara
12:46
göre düzenlenmektedir.
12:48
B. Portajda da değerlendirme sürecinin
12:50
merkezinde çocuk yer almaktadır. C.
12:54
Portage erken eğitim programında
12:56
değerlendirme süreklilik arz etmektedir.
12:58
D. Portim programında değerlendirme
13:02
yapılırken Portge Gelişim kontrol
13:04
listesinden yararlanılmaktadır.
13:06
E. Aileler Port erken eğitim programının
13:09
değerlendirme sürecinin etkin birer
13:11
katılımcısıdır. Cevap A. Port
13:14
eğitimcileri için çocuğun standart
13:16
testlerden aldıkları puanlar oldukça
13:18
önemli olup öğretim bu puanlara göre
13:20
düzenlenmektedir.
13:22
Fortage erken eğitim programı
13:24
bireyselleştirilmiş bir yaklaşıma
13:26
sahiptir ve öğretim çocuğun standart
13:28
testlerden aldığı puanlara göre değil
13:30
çocuğun mevcut becerilerine ve
13:32
ihtiyaçlarına göre Port gelişim kontrol
13:34
listesi üzerinden belirlenen hedeflere
13:36
göre düzenlenir. Standart test puanları
13:39
programın ana odağı değildir. 17. 1.
13:43
Portage 2. Proje yaklaşımı 3. High Scope
13:48
4. Regio Emilia 5. Montessori erken
13:52
çocukluk eğitimi program kalitesi
13:53
standartlarında yer alan programda çocuk
13:56
girişimi ile başlatılan etkinliklere
13:57
sıklıkla yer verilir. Maddesine göre bu
14:00
ölçüte en yüksek düzeyde yer veren
14:02
programlar yukarıdakilerden
14:03
hangileridir? A 1 3 ve 4. B
14:18
1 4 ve 5. Cevap B. 2 3 ve 4. Açıklama
14:26
çocuk girişimi ile başlatılan
14:27
etkinliklere sıklıkla yer verilmesi
14:29
özelliği, proje yaklaşımı, High Scope ve
14:32
Regio Emilia gibi yaklaşımların temel
14:34
özelliklerindendir.
14:36
Bu yaklaşımlar çocukların ilgi ve
14:38
seçimlerine odaklanarak öğrenme
14:40
süreçlerini başlatmalarını teşvik eder.
14:42
18. Sınıfa bir takvim asarak her hafta
14:45
düzenli olarak ekmek yaptıkları günleri
14:47
işaretleyen bir Waldorf öğretmeninin bu
14:49
tutumu yaklaşımın hangi özelliği ile
14:51
örtüşmektedir? A) Antroposofi
14:55
B) Gelişime saygı C) Hayal gücünün
14:59
beslenmesi. D Rutin ve ritimle çalışma.
15:03
E Sanat odaklı çalışma. Cevap D. Rutin
15:08
ve ritimle çalışma. Waldorf eğitimi
15:11
çocukların günlük yaşamında düzen,
15:13
güvenlik ve öngörülebilirlik sağlamak
15:15
amacıyla rutin ve ritimle çalışma
15:17
prensibine büyük önem verir. Ekmek yapma
15:20
gibi tekrarlayan etkinliklerin takvimle
15:22
işaretlenmesi bu prensibi yansıtır. 19.
15:26
Aşağıdaki uygulamalardan hangisi
15:28
ormanokulu yaklaşımının ilkeleriyle
15:30
örtüşmez? A) Çocukların bütüncül
15:33
gelişimine odaklanmak. B) Aynı doğal
15:36
mekna düzenli ziyaretler yapmak. C.
15:39
Çocukların risk almasına yardımcı olmak.
15:42
D. Orman tehlikeli olabileceğinden
15:45
öğretmen merkezli uygulamalara
15:47
odaklanmak. E, mera, koy, çayır ve kır
15:51
gibi doğal mekanları öğrenme ortamı
15:52
olarak kullanmak. Cevap D. Orman
15:56
tehlikeli olabileceğinden öğretmen
15:58
merkezli uygulamalara odaklanmak.
16:00
Ormanokulu yaklaşımı çocukların doğada
16:03
özgürce keşfetmelerine ve risk alarak
16:05
öğrenmelerine olanak tanır. Öğretmen
16:07
merkezli bir yaklaşımdan ziyade çocuk
16:09
merkezlidir. Öğretmenler rehber
16:11
konumundadır. 20. Aşağıdakilerden
16:15
hangisi ön yargı karşıtı eğitim
16:17
programının vizyonu kapsamında değildir?
16:19
A). Eğitim sürecine programın ve okulun
16:22
tüm paydaşları dahil edilir. B. Her bir
16:26
çocuk kendi ailesinin kültürel acılarını
16:28
beraberinde getirmektedir. C. Tüm
16:31
aileler çocuklarını yetiştirebilecekleri
16:33
kaynaklara sahiptir. D. Tüm aileler ve
16:37
çocuklar güvenli, sağlıklı, huzurlu
16:39
evlerde yaşamayı hak ederler. E. Tüm
16:42
aileler ve çocuklar aidiyet hissine
16:44
sahiptir. Cevap B. Her bir çocuk kendi
16:48
ailesinin kültürel acılarını beraberinde
16:50
getirmektedir. Önyargı karşıtı eğitim
16:53
programının vizyonu olumsuzluklar yerine
16:56
tüm ailelerin kaynaklara sahip olduğu,
16:58
güvenli, sağlıklı ve aidiyet hissiyle
17:00
yaşadığı bir ortamı vurgular. Çocukların
17:03
kültürel acıları beraberinde getirmesi
17:05
önyargı karşıtı eğitimin vizyonu
17:07
kapsamında bir varsayım veya odak
17:09
noktası değildir. Daha çok bir sorunun
17:11
tespiti olabilir. Testi yapmak için
17:14
videonun altındaki linke tıklayın. Yani
17:17
Lolonolo'ya giderek kendinizi test
17:19
edebilirsiniz.
#Education