0:00
Merhaba öğrenci dostu Lolo Nolo'ya hoş
0:03
geldiniz. Erken çocukluk eğitiminde
0:06
Montessori yaklaşımı 2025 bütünleme. 1.
0:10
Montessori yaklaşımında öğretmenin
0:11
rolleri arasında aşağıdakilerden hangisi
0:14
yoktur? A) Kendi kendini değerlendirme.
0:18
B) Her zaman öğreten kişi olma. C)
0:22
Alanında uzman olma. D iyi bir gözlemci
0:25
olma. E Rehber olma. Cevap B. Her zaman
0:31
öğreten kişi olma. Montessori
0:33
yaklaşımında öğretmen bilgiyi doğrudan
0:35
aktaran öğreten kişi değil, çocuğun
0:38
kendi kendine öğrenme sürecini
0:39
kolaylaştıran bir rehber ve gözlemci
0:41
rolündedir. 2. Montessori yaklaşımında
0:44
yer alan günlük yaşam becerileri ile
0:46
ilgili aşağıdakilerden hangisi
0:48
yanlıştır? A. Sadece el ve parmak
0:51
kaslarının gelişimi hedeflenir. B. Öz
0:55
bakım becerilerine yönelik çalışmaları
0:56
içerir. C. Kültüre uyumlu gerçek
1:00
malzemelerle hazırlanır. D. Çocukların
1:03
yapmaktan hoşlandıkları çalışmalardan
1:05
oluşur. E. Amaçlı eylemlerle çocukların
1:09
özgürlüklerini destekler. Cevap A.
1:12
Sadece el ve parmak kaslarının gelişimi
1:15
hedeflenir. Günlük yaşam becerileri el
1:18
parmak kaslarının gelişiminin yanı sıra
1:20
çocuğun bağımsızlık, sorumluluk,
1:22
konsantrasyon ve öz düzenleme gibi
1:24
birçok farklı becerisini de geliştirmeyi
1:26
hedefler. 3. Çocukların içinde bulunduğu
1:29
çevreye uyum sağladığı hareket, zeka,
1:32
konuşma, duygular gibi psişik organların
1:35
oluştuğu gelişim dönemi aşağıdakilerden
1:37
hangisidir? A. Duyusal dönem. B. Bilinç
1:41
dönemi. C. Emici zihin dönemi. D. Mineme
1:46
dönemi. E. Ruhsal embriyo dönemi. Cevap
1:51
E. Ruhsal embriyo dönemi. 4. Bellek
1:55
oyunları ile ilgili aşağıdakilerden
1:57
hangisi doğrudur? A. Sadece hazır
2:00
materyal olarak temin edilebilir. B.
2:03
Sayılarla ilgili öğrenilen bilgilerin
2:05
günlük hayatta kullanılmasını sağlar.
2:08
C. Çalışma sadece bireysel olarak
2:11
gerçekleştirilebilir.
2:12
D. Büyük küçük kavramını kazandırmada
2:15
etkilidir. E. Rakamların yazılışını
2:18
öğretmede kullanılır. Cevap B. Sayılarla
2:22
ilgili öğrenilen bilgilerin günlük
2:24
hayatta kullanılmasını sağlar.
2:26
Montestori matematik materyallerinden
2:28
olan bellek oyunları çocukların sayıları
2:30
ve miktarları ezberlemek yerine onları
2:33
somut nesnelerle ilişkilendirerek
2:34
anlamalarını ve günlük hayatta
2:36
kullanmalarını sağlar. 5.
2:39
Aşağıdakilerden hangisi günlük yaşam
2:41
becerilerini geliştirmeye yönelik
2:42
yapılan toplumsal davranış biçimlerine
2:45
yönelik alıştırmalar arasında yer almaz?
2:47
A) Sessizlik alıştırmaları.
2:50
B. Kapı açma. Kapama. C. Öksürme. D.
2:56
Hapşırma. E. Selamlaşma. Cevap B. Kapı
3:01
açma. Kapama. 6. Hareketli alfabe ile
3:05
çalışmalar hangi yaştan itibaren
3:07
başlayabilir? A. 3 yaş B yaş C yaş D 4
3:16
yaş E 6 yaş. Cevap C. 5 yaş. 7.
3:23
Aşağıdakilerden hangisi kozmik eğitim
3:25
materyallerinden biridir? A) Dokunma
3:28
tabloları. B geometrik yüzeyler ve kart
3:32
takımları. C) Minyatür cisimler. D mekik
3:37
kutusu. E kıta ve su formları. Cevap E.
3:42
Kıta ve su formları. Kozmik eğitim.
3:45
Çocuğa evreni ve dünyayı bir bütün
3:47
olarak tanıtan alandır. Kıta ve su
3:50
formları bu alanın coğrafya
3:54
8. Aşağıdakilerden hangisi kabartma
3:57
harflerle çalışılırken dikkat edilmesi
3:59
gerekenler arasında sayılamaz? A). Harf
4:02
seçilirken görünüşlerinin birbirinden
4:04
farklı olmasına dikkat edilir. B.
4:07
Minyatür cisimlerle en az üç harfle
4:09
çalışıldıktan sonra kabartma harflerle
4:11
çalışılır. C. harflerin yazılışını
4:15
öğretmek için kullanılır. D. Kabartma
4:18
harflerde hareketle adlandırma aynı anda
4:20
yapılır. E. Çalışmaya büyük harflerle
4:24
başlanır. Cevap E. Çalışmaya büyük
4:27
harflerle başlanır. Montessori dil
4:30
çalışmalarında çocukların günlük hayatta
4:32
daha sık karşılaştığı ve yazımı daha
4:35
kolay olan küçük harflerle çalışmaya
4:36
başlanır. 9. Duyu materyallerinin
4:39
özellikleri ile ilgili aşağıdakilerden
4:43
A. Materyaller çocuğa hassasiyet
4:46
kazandırır. B estetik özelliklere
4:49
sahiptir. C. Materyaller bir defada
4:53
birden fazla duyuya hitap eder. D.
4:56
Günlük hayat uygulamaları ile
4:57
bağlantılıdır. E. Basitten zora doğru
5:01
sıralanır. Cevap C. Materyaller bir defa
5:05
birden fazla duyuya hitap eder.
5:07
Montessori duyu materyallerinin temel
5:09
bir özelliği duyuların yalıtılması
5:12
ilkesidir. Yani her materyal çocuğun
5:15
dikkatini dağıtmamak için bir defa da
5:17
sadece tek bir duyuya hitap edecek
5:19
şekilde tasarlanmıştır.
5:21
10. Montessori yaklaşımında özgürlük ve
5:24
disiplin anlayışı ile ilgili
5:25
aşağıdakilerden hangisi söylenemez? A.
5:28
Özgürlük istenilen her şeyin
5:31
yapılabileceği anlamına gelir. B.
5:33
Özgürlük aynı zamanda sorumluluk
5:36
getirir. C. Disiplin hayatın getirdiği
5:39
kurallara sadık olmayı içerir. D.
5:43
Özgürlük hem kendisi hem de başkaları
5:45
için iyi olanı seçme yeteneğidir. E.
5:48
Disiplinli bir çalışma bireyin ve
5:50
toplumun gelişmesini sağlar. Cevap A.
5:54
Özgürlük istenilen her şeyin
5:56
yapılabileceği anlamına gelir.
5:58
Montessori eğitiminde özgürlük,
6:00
sınırsızlık ve kuralsızlık demek
6:02
değildir. Seçme özgürlüğü hazırlanmış
6:05
bir çevre içinde belirli kurallar
6:07
dahilinde ve başkalarının haklarına
6:09
saygı göstererek hareket etmektir. 11.
6:12
Çocukların kendi kültürü ve diğer
6:14
kültürlere ilişkin farklı gelenek,
6:16
yemek, dans ve müzik gibi konularda
6:18
bilgi sahibi olmasını ve
6:20
farkındalıklarının artmasını sağlayan
6:22
montori çalışma alanı aşağıdakilerden
6:24
hangisidir? A) Matematik B) Evrensel
6:28
eğitim C duyu. D günlük yaşam
6:33
becerileri. E Dil. Cevap B. Evrensel
6:38
eğitim. Bu sorunun kurgusunda bir hata
6:41
olabilir. Montessori bu alan genellikle
6:44
kozmik eğitim veya kültür olarak
6:46
adlandırılır. Şıklar arasında en yakın
6:49
anlamı taşıyan evrensel eğitimdir. 12.
6:53
Sitreognostik duyunun gelişmesini
6:55
sağlayan duyu materyali aşağıdakilerden
6:57
hangisidir? A) Kırmızı çubuklar B)
7:01
Dokunma tabletleri C esrarengiz torba. D
7:07
pembe kule. E. Ses tüpleri. Cevap C.
7:12
Esrarengiz torba. Stereognostik duyu.
7:15
Nesneleri görmeden sadece dokunarak
7:17
tanıma becerisidir. Esrarengiz torba
7:21
içine konulan nesneleri çocuğun görmeden
7:23
sadece dokunarak tanımasını sağlayarak
7:25
bu duyuyu geliştirir. 13. Montessori ve
7:29
Regio Emilia yaklaşımı ilk defa hangi
7:31
ülkede uygulanmıştır? A. Almanya B.
7:35
İngiltere C. Hollanda D. İtalya E.
7:42
Amerika Birleşik Devletleri. Cevap D.
7:46
İtalya. Hem Maria Montessori'nin
7:48
geliştirdiği Montessori yaklaşımı hem de
7:51
Loris Malaguzi'nin öncülük ettiği Regio
7:53
Emilia yaklaşımı. 20. Yüzyılın
7:56
başlarında İtalya'da ortaya çıkmış iki
7:58
önemli erken çocukluk eğitimi
8:00
yaklaşımıdır. 14. Montessori
8:02
yaklaşımında bilinçli aktif katılımcılar
8:04
olarak karşılıklı ilişkiler içinde
8:06
kişinin kendi kozmik vizyonunu
8:08
geliştirmesi ve işleyen kozmik plana
8:10
dahil olması olarak tanımlanan kavram
8:12
aşağıdakilerden hangisidir? A) Vizyon B)
8:17
Kozmik Plan, C) Kozmik vizyon D) Kozmik
8:22
eğitim E. Misyon. Cevap D. Kozmik
8:27
eğitim. Montessori'nin kozmik eğitim
8:30
anlayışı çocuğa evrenin bir bütün
8:32
olduğunu, her şeyin birbiriyle
8:33
bağlantılı olduğunu ve kendisinin de bu
8:35
büyük planın bir parçası olduğunu
8:37
anlatarak bir kozmik vizyon kazandırmayı
8:39
hedefler. 15. Montessori'nin yaklaşımı
8:42
ile ilgili aşağıdakilerden hangisi
8:44
söylenemez? A. Özel eğitimde öğretici
8:48
materyallerin kullanılması gerektiğini
8:50
vurgulamıştır. B. Montessori, zihinsel
8:53
engellilerin eğitiminde kullanılacak
8:55
eğitim programları ve gözlem yöntemleri
8:58
geliştirmiştir. C. Çocuğun bireyselliği,
9:01
hiyenin önemi ve gözlem konularına önem
9:03
vermiştir. D. Eğitiminin çıkış noktasını
9:07
2. Yaş arasındaki küçük çocuklarla
9:09
yaptığı gözlemler oluşturmuştur. E
9:12
çocukların kendi deneyimleri
9:14
aracılığıyla öğrendikleri bir yöntem
9:16
geliştirmiştir. Cevap D. eğitiminin
9:19
çıkış noktasını 2 5 yaş arasındaki küçük
9:22
çocuklarla yaptığı gözlemler
9:24
oluşturmuştur. Maria Montessori eğitim
9:27
yaklaşımını ilk olarak zihinsel engelli
9:29
çocuklarla yaptığı çalışmalarla
9:30
geliştirmiş. Daha sonra bu yaklaşımı
9:33
Roma'nın gecekondu mahallelerindeki
9:34
normal gelişim gösteren çocuklara
9:36
uyarlamıştır. Çıkış noktası sadece 2 5
9:40
yaş arası küçük çocuklar değildir. 16.
9:43
Aşağıdakilerden hangisi duyu
9:45
materyallerinden biri değildir? A. Renk
9:48
tabletleri, B. Koku tüpleri. C. Geometri
9:53
çekmeceleri. D. Küreler. E. Kahverengi
9:58
merdiven. Cevap D. Küreler. Renk
10:02
tabletleri, koku tüpleri, geometri
10:05
çekmeceleri ve kahverengi merdiven
10:07
Montessori duyu alanının temel
10:09
materyallerindendir.
10:10
Küreler ise duyu alanına değil, kozmik
10:13
eğitim alanına aittir. 17. Çocuklarla
10:16
minyatür cisimlerle ses çalışmasına
10:18
hangi yaştan itibaren başlanabilir? A) 4
10:22
yaş B 5 yaş C yaş D 3 yaş E 2 yaş Cevap
10:33
A 4 yaş. 18 Aşağıdakilerden hangisi
10:37
mekik kutusu ile yapılan çalışmanın
10:39
kazanım ve göstergeleri arasında yer
10:41
almaz? A. Tek ve çift sayıları öğrenme.
10:45
Bırdan 9 kadar başka rakam olmadığını
10:48
öğrenme. C. 10A kadar olan rakamların
10:52
sıralamasını pekiştirme. D. Miktarların
10:55
birliklerden oluştuğunu öğrenme. E. 0
10:58
sayısının miktar olarak karşılığı
11:00
olmadığını öğrenme. Cevap A. Tek ve çift
11:04
sayıları öğrenme. Mekik kutusu.
11:07
Çocukların 1 9 arası rakamlarla
11:09
miktarları eşleştirmesini ve 0 kavramını
11:12
somut olarak anlamasını sağlar. Tek ve
11:14
çift sayılar ise daha sonra sayılar ve
11:17
pullar gibi farklı bir materyalle
11:19
öğretilir. 19. Aşağıdakilerden hangisi
11:22
sandalye taşıma çalışmasının kazanım ve
11:24
göstergeleri arasında sayılamaz? A)
11:27
Hareket koordinasyonu sağlama. B.
11:31
Gürültü kirliliğini önleme. C. Temizlik
11:34
alışkanlığı kazanma. D. Kullandığı
11:37
eşyaya saygılı olma. E. Elindeki eşya
11:41
ile dengeli yürüme. Cevap C. Temizlik
11:44
alışkanlığı kazanma. Sandalye taşıma
11:47
alıştırması çocuğun hareket
11:49
koordinasyonunu, dengesini, eşyaya
11:51
saygısını ve çevresine karşı
11:53
farkındalığını geliştirir. Temizlik
11:55
alışkanlığı ise bu çalışmanın doğrudan
11:58
bir kazanımı değildir. 20. Grup
12:01
matematik materyalleri arasında
12:03
aşağıdakilerden hangisi yer almaz? A)
12:06
Kabartma rakamlar. B) mekik kutusu. C)
12:11
Kırmızı mavi çubuklar. D sayılar ve
12:16
E. Marka oyunları. Cevap E. Marka
12:20
oyunları. Montestori matematiğinin ilk
12:23
grubunda 1 10 arası sayıları ve
12:25
miktarları somut olarak öğreten kırmızı,
12:28
mavi çubuklar, kabartma rakamlar, mekik
12:30
kutusu ve sayılar, pullar gibi
12:32
materyaller yer alır. Marka oyunları ise
12:35
onluk sistemi ve dört işlemi öğreten
12:38
daha ileri düzey bir materyaldir. Testi
12:40
yapmak için videonun altındaki linke
12:42
tıklayın. Yani Lolonolo'ya giderek
12:45
kendinizi test edebilirsiniz.
