0:00
Öğrenci dostu Lolo Nolo'ya hoş geldiniz.
0:03
Erken çocukluk eğitiminde eğitici drama
0:08
final soruları. 1. Aşağıdakilerden
0:11
hangisi rol oynamanın yararlarından
0:13
biridir? A) Belleği güçlendirme. B)
0:18
Arkadaş kazanma C) Rahatlama D. Empati
0:23
kurma. E kişisel doyum. Cevap D. Empati
0:30
Rol oynama, bireylerin farklı bakış
0:32
açılarını deneyimlemesini sağlayarak
0:34
empati kurma becerilerini geliştirmesine
0:36
yardımcı olur. 2. Aşağıdakilerden
0:39
hangisi dramada kazanılan bilgilerin
0:41
gerçek yaşama genellenebilmesi için
0:43
sorulan soruları ifade etmektedir? A)
0:46
Destekleyici sorular. B) Yaşantısal
0:50
düzey soruları C. Geliştirme düzeyi
0:53
soruları. D katılım soruları. E.
0:57
Gelişimsel düzey soruları. Cevap B.
1:01
Yaşantısal düzey soruları. Dramada
1:04
kazanılan bilgilerin gerçek yaşama
1:06
genellenebilmesi için yaşantısal düzey
1:08
soruları sorulur. Bu sorular
1:10
katılımcıların drama deneyimlerini kendi
1:13
gerçek yaşamlarıyla ilişkilendirmelerine
1:15
olanak tanır. 3. Drama oyunundan hemen
1:18
sonra yapılması uygun olan tartışma
1:20
bölümünün başındaki uygulama düzeyi
1:22
aşağıdakilerden hangisidir? A. Bilişsel
1:25
düzey. B geliştirme düzeyi. C tanımsal
1:30
düzey. Duygusal düzey. E Zihinde
1:35
canlandırma düzeyi. Cevap E. Zihinde
1:39
canlandırma düzeyi. 4. Eğitici dramayı
1:42
diğer drama türlerinden ayıran en temel
1:44
özellik aşağıdakilerden hangisidir? A.
1:48
Geçmiş yaşantılar önemli değildir. B.
1:51
yaşayarak öğrenmeye dayalıdır. C.
1:54
Ödüllendirme önemlidir. D. Öğrenciler
1:58
arası rekabet teşvik edilir. E. Ezber
2:01
gerektirir. Cevap B. Yaşayarak öğrenmeye
2:05
dayalıdır. Eğitici dramanın diğer drama
2:08
türlerinden ayrılan en temel özelliği
2:10
bireylerin deneyimleyerek ve aktif
2:13
olarak katılarak öğrenmelerine
2:14
dayanmasıdır. 5. Dramada taklit etme
2:17
nasıl bir öğrenmedir? A. Yüzeysel
2:20
öğrenme. B ardışık öğrenme. C.
2:25
Gözleyerek öğrenme. D. Derin öğrenme. E.
2:30
Kendi kendine öğrenme. Cevap C.
2:34
Gözleyerek öğrenme. Dramada taklit etme
2:37
genellikle başkalarının davranışlarını
2:39
veya rollerini gözlemleyerek öğrenme
2:41
biçimidir. 6ı. Aşağıdakilerden
2:44
hangisinden drama için başkalarına karşı
2:47
hassas bir duyarlılığa sahip olması
2:49
beklenmelidir? A) Tiyatro yönetmeninden.
2:55
C) Drama öğretmeninden.
2:58
Drama uzmanından. E okul yöneticisinden.
3:03
Cevap C. Drama öğretmeninden. Drama
3:07
öğretmeni drama sürecinde çocuklara
3:09
rehberlik ederken onların duygu ve
3:11
ihtiyaçlarına karşı hassas bir
3:13
duyarlılığa sahip olması beklenen
3:15
kişidir. 7. İnsan merkezli öğrenme
3:18
aşağıdakilerden hangisidir? A) Dolaylı
3:21
öğrenme. B) Dolaysız pekiştirme. C)
3:26
Varoluşçu eğitim D. Merkezden eğitim E.
3:31
Hümanist eğitim. Cevap E. Hümanist
3:35
eğitim. İnsan merkezli öğrenme, bireyin
3:38
kendi potansiyelini gerçekleştirmesine
3:40
ve kendini keşfetmesine odaklanan
3:42
hümanist eğitim yaklaşımı ile
3:44
ilişkilidir. 8. Eğitici drama öğretmeni
3:47
niçin çocukların kendi öğretmeni
3:49
olmalıdır? A) öğretmen olduğu için. B
3:53
rol oynamaya yatkın olduğu için. C
3:57
eğitim programlı olduğu için. D
4:00
Çocukların eğitim ihtiyaçlarını bildiği
4:02
için. E. Eğitimin sorumluluğu kendisine
4:05
ait olduğu için. Cevap D. Çocukların
4:09
eğitim ihtiyaçlarını bildiği için.
4:11
Eğitici drama öğretmeninin çocukların
4:13
kendi öğretmeni olması, çocukların
4:15
bireysel eğitim ihtiyaçlarını ve
4:17
gelişimsel düzeylerini daha iyi
4:19
bilmesini sağlar. 9. Çocuklarla eğitici
4:22
drama çalışılırken onlardan özellikle
4:24
hangi davranış beklenmez? A) Aktif
4:28
katılım. Bükemmel rol oynama. C.
4:32
Tartışma bölümünde sorulara yanıt verme.
4:35
D. Role girme. E. Akranlarla işbirliği.
4:40
Cevap B. Mükemmel rol oynama. Eğitici
4:44
drama çalışmalarında çocuklardan
4:46
mükemmel rol oynama beklenmez. Odak
4:49
noktası aktif katılım, role girme,
4:52
tartışmaya katılma ve işbirliğidir. 10.
4:55
Drama çalışmaları sırasında uygulanan
4:57
rahatlama çalışmaları çocuklara hangi
4:59
yararı sağlar? A. Çocuklar eğitim
5:03
etkinliklerine daha iyi konsantre
5:05
olabilirler. B. Çocuklar daha iyi motive
5:08
olurlar. C. Çocuklar kendilerini daha
5:11
iyi tanırlar. D. Çocuklar daha özgür
5:15
davranırlar. E. Çocuklar evlerine daha
5:18
dinlenmiş olarak giderler. Cevap A.
5:22
Çocuklar eğitim etkinliklerine daha iyi
5:24
konsantre olabilirler. Drama çalışmaları
5:27
sırasında uygulanan rahatlama
5:28
çalışmaları çocukların zihinsel ve
5:30
fiziksel olarak gevşemesini sağlayarak
5:32
eğitim etkinliklerine daha iyi konsantre
5:35
olmalarına yardımcı olur. 11.
5:37
Aşağıdakilerden hangisi eğitici dramanın
5:40
sağlayabileceği yararlar arasında
5:41
sayılamaz? A) Bireysellik
5:45
B) İşbirliği C) Diğerklılık
5:49
D) Kendilik kavramı E. Duygusal
5:53
duyarlılık. Cevap A. Bireysellik.
5:57
Eğitici drama. Genellikle işbirliği,
6:00
diğerklılık, kendilik kavramının
6:01
gelişimi ve duygusal duyarlılık gibi
6:03
sosyal ve duygusal yararlar sağlarken
6:06
bireysellik iyi tek başına bir yarar
6:07
olarak vurgulamaz. Daha çok grup
6:09
içindeki bireysel gelişimi destekler.
6:12
12. Dramada geçerli olan bellek
6:14
aşağıdakilerden hangisidir? A. Uzun
6:17
süreli bellek. Botrafımsı
6:20
bellek. C. Tanıma belleği. D. Uzun ve
6:25
kısa süreli bellek. E. Kısa süreli
6:28
bellek. Cevap D. Uzun ve kısa süreli
6:32
bellek. Dramada hem anlık bilgilerin
6:35
işlendiği kısa süreli bellek hem de uzun
6:37
vadede öğrenmelerin depolandığı uzun
6:39
süreli bellek aktif olarak kullanılır.
6:42
13. Dramada sorumluluk alma denildiğinde
6:45
aşağıdakilerden hangisi akla
6:46
gelmektedir? A. Arkadaşların
6:49
sorumluluğunu alma. B. Rollerin
6:52
sorumluluğunu alma. C. Sonucun
6:55
sorumluluğunu alma. D. Kendi
6:58
sorumluluğunu alma. E. Liderin
7:01
sorumluluğunu alma. Cevap D. Kendi
7:04
sorumluluğunu alma. 14. Aşağıdakilerden
7:08
hangisi öğrenme sürecinde çocuğu aktif
7:10
hale getirmenin bir yoludur? A. Güç
7:13
problemleri çözme. B. Ödev verme. C.
7:18
Soru sorma. D. Dikkatini uyarma. E.
7:23
Dinlemesini kolaylaştırma. Cevap C. Soru
7:27
sorma. Soru sormak çocukların düşünmeye,
7:30
sorgulamaya ve kendi cevaplarını bulmaya
7:32
teşvik edilerek öğrenme sürecinde aktif
7:34
hale gelmelerini sağlayan etkili bir
7:36
yoldur. 15. Rahatlama ve konsantrasyon
7:40
çalışmaları için uygun olan koşul
7:42
aşağıdakilerden hangisidir? A) Çok
7:45
renkli bir ortam. B Çocukların
7:48
birbirlerini görebilecekleri bir ortam.
7:50
C. Çocukların birbirine
7:52
dokunamayacakları bir ortam. D. Çok
7:55
geniş ve sınırları belirsiz bir ortam.
7:58
E. Kalabalık bir ortam. Cevap C.
8:02
Çocukların birbirine dokunamayacakları
8:04
bir ortam. Rahatlama ve konsantrasyon
8:07
çalışmaları için çocukların birbirlerine
8:09
dokunmayacakları, bireysel alana sahip
8:11
oldukları bir ortam uygun koşul olarak
8:13
belirtilir. Bu dikkat dağıtıcı unsurları
8:16
azaltmaya ve içsel odaklanmayı sağlamaya
8:19
yardımcı olur. 16. Rahatlama
8:22
çalışmalarında başvurulabilecek eğitici
8:24
drama tekniği aşağıdakilerden
8:26
hangisidir? A) Derin dinleme. B) Algısal
8:32
C bedende yolculuk. D. Sanal algılama.
8:37
E. Zihinde canlandırma. Cevap E. Zihinde
8:42
canlandırma. 17. Montessoriye göre
8:45
aşağıdakilerden hangisi eğitici
8:47
çevredir? A. Gelişmeye açık yaşayan bir
8:51
çevre. B. Malzemelerle dolu bir çevre.
8:55
C. Farklı köşelerin olduğu çevre. D.
8:59
Kalabalık olmayan bir çevre. E. Serin
9:02
bir çevre. Cevap. A gelişmeye açık
9:06
yaşayan bir çevre. Montessori'ye göre
9:08
eğitici çevre çocuğun kendi kendine
9:10
keşfedebileceği, öğrenebileceği ve
9:13
gelişebileceği gelişmeye açık yaşayan
9:15
bir çevredir. 18. Bir öğretmen yeni
9:18
drama örnekleri geliştirirken
9:20
aşağıdakilerden hangisine dikkat
9:21
etmelidir? A) Seyircilere duyuru
9:24
yapmaya. B. Çocukların hazırlık
9:27
düzeylerine. C. Çocukların rahat
9:30
etmesine. D. Renkli dekorlar bulmaya. E.
9:35
Uygun ödüller belirlemeye. Cevap B.
9:39
Çocukların hazırlık düzeylerine. Bir
9:41
öğretmen yeni drama örnekleri
9:43
geliştirirken çocukların yaş, gelişim ve
9:46
ön bilgi gibi hazırlık düzeylerine
9:48
dikkat etmelidir. Bu etkinliğin çocuklar
9:51
için uygun ve verimli olmasını sağlar.
9:53
19. eğitici dramada çocuklara
9:58
Yukarıdaki cümlede boş bırakılan yere
10:01
aşağıdakilerden hangisi getirilmelidir?
10:04
A) Başarısız olma riski. B) Grup ruhu
10:08
eksikliği. C) Duygusal çelişki. D
10:12
mükemmel sonuçlar. E gerçek olmayan
10:16
durumlar. Cevap A. Başarısız olma riski.
10:21
Eğitici dramada çocuklara başarısız olma
10:23
riski yaşatılmamalıdır.
10:25
Amaç rekabetten ziyade deneyimleme ve
10:28
öğrenme olduğu için çocukların
10:30
kendilerini güvende hissetmeleri ve
10:32
denemekten çekinmemeleri sağlanmalıdır.
10:34
20. Aşağıdakilerden hangisi eğitici
10:37
dramanın günümüzde önemini arttıran
10:39
gelişmelerden biri değildir? A.
10:42
Televizyonun etkileri. B. Çalışan
10:45
anneler. C. İç göç ve sonuçları D.
10:50
Rekabetin artması. E. Seri üretim. Cevap
10:55
E. Seri üretim. Eğitici dramanın
10:58
günümüzdeki önemini artıran gelişmeler
11:00
arasında televizyonun etkileri, çalışan
11:03
anneler, iç göç ve sonuçları ile
11:05
rekabetin artması gibi sosyal ve
11:07
kültürel değişimler yer alırken seri
11:09
üretim doğrudan eğitici dramanın önemini
11:11
artıran bir gelişme değildir. Testi
11:14
yapmak için videonun altındaki linke
11:16
tıklayın. Yani Lolonolo'ya giderek
11:19
kendinizi test edebilirsiniz. Lolonolo
11:22
ücretsiz bir öğrenme yönetim sistemidir.
